選修教育系統

“雖然蒙台梭利教育可以為我的小女孩帶來想像力，但它不會讓她適應企業界的壓力和競爭”~ Hemalatha Iyer

來自我們 New Constructs 人組的 Hemalatha 發布了她對蒙台梭利技術的真實評價以及她為什麼不為她的女孩挑選它的原因。雖然她自己的母親是一名蒙台梭利教師，並且完全相信該框架的好處，但盒馬的興趣是三重的：

1) 蒙台梭利教學法在五年級之前總體上是可以使用的。之後改成普通的框架可能會很麻煩。

2）作為工人階級的父母，她可以為她的孩子提供的主要東西之一就是全面的學校教育。蒙台梭利框架是值得懷疑的，而且是一個過分的賭注。

3）雖然她希望她的小女兒遠離她在自己的教育中所承受的壓力，但企業界實際上只尊重學位和成績。為了有一個輝煌的未來，她的小女兒需要以及格的成績從最好的大學繼續前進。

很多人對我關於培訓的帖子提出了批評。作為監護人或未來的監護人，這顯然是對我們所有人都很重要的一個領域。你們每個人都同意正在進行的學校教育安排被打破。選修技術仍處於試驗階段，尚未成為標準。那麼，在這一點上，作為監護人的回應，我們如何建議它是可取的？讓我們自己——以及我們的孩子——接受光榮但有問題的其他選擇？或者另一方面，讓我們自己——以及我們的孩子——接受傳統但有缺陷的學校系統？

我的另一半 Girija，在更大程度上肯定是一個實際的人，而不是我，同意 Hema 的觀點。作為一名創新人士，我可以將 Geoffrey Moore 的技術採用周期視為一種潛在的世界觀。

在他的《跨越鴻溝》一書中，摩爾注意到任何新的創新首先都會被一群謙虛的創新者所接受，他們很興奮並準備嘗試新的方法。當創新得到普遍展示時，有遠見的早期採用者就會接受這一趨勢。大多數新的進步都毫無問題地進入了這個階段。儘管如此，在早期採用者和隨後的大型集會——早期多數，也就是現實主義者之間，存在著一個主要的鴻溝。大多數進步都無法跨越這個深淵並走下壕溝。

Montessori 框架和其他替代框架，如 J K Foundation 和 Aurobindo 框架，仍然與 Innovators 和 Early Adopters 處於差距的這一邊。地球上沒有任何地方有任何類型的創造性選修課滲透到峽谷中，被早期多數派或實用主義者所接受，他們可以使其成為標準。跨越峽谷的推動力應該來自三個力量的混合——企業、監護人和政策制定者。

作為一名企業負責人，我聽到足夠多的人對當今進入勞動力市場的個人的性質表示哀悼——他們無力傳達、升職或發展，以及真正可就業的畢業生水平低。

在戰略制定者中，指導是一個很高的需求，在 Sarva Shiksha Abhiyan 等項目上的支出計劃非常龐大。儘管如此，大部分現金都用於設備——框架——而不是展示技術和準備。一些州提出了基於活動的學習框架，但由於缺乏準備，執行一直存在衝突。

在監護人中，越來越多的人意識到我們的孩子承受的壓力過大。看看學生自殺率的上升趨勢。作為一個整體，我們有一種不舒服的傾向，即傳統的學校教育對我們的孩子不安全，我們希望有一個像樣的其他選擇。這些表明準備好改變的客觀聚會。

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