行远自迩，笃行不怠
一、
那是我初入职业高中时的一个秋天。那天的我怀着复杂的心情，穿着整齐的校服，走着一同往常的放学路。我一边疾步向前，一边把目光投得低低的，生怕别人从我的眼中看出什么。
彼时，一个熟悉的身影现了。尽管我万般不愿他开口，对方还是叫住了我。我不情愿地转过身来，被迫接受了我那位初中老师的一番打量――我看到，笑容在他脸上凝固了。
二人不语，只剩了沉默。
百年前的先辈，面对着沉默的国民；百年后的我，面对着不解的人群。而胆小的我，只是转过身选择了怯懦，选择了一遍遍避开有关我在读学校的问题……无时无刻，总有不知名的恐惧与自卑袭来。
“我错了吗？”我自问道。
“我错了吗？”他自问道。
在他的身后，是已变成临时监狱的北大。风中飘扬着带着火星的传单。
他抓住一张传单，上面写着“还我青岛”……
二、
迷茫非恒久。新事物带来的震动很快使之消散——点线面的万般组合、骨骼线的巧妙运用、单体元素的夸张变形……我狂热地投入到有关美术设计的游戏中，并急切地在其中表露着自己的想法――梦在笔尖下舒展，心在图案间飞扬，一切浪漫而又美好！
可在狂热中，我也开始飘飘然起来。我不去想自己的信笔之作是否规范合理，不去想阅读的理论书籍与考学标准的联系，甚至不去想长远的专业与人生规划……在我的职业规划书里，我莫名其妙地说自己要当什么“人文学者”，面对老师随之而来的质疑，我把不满写在脸上――“他们懂什么？我一定能成功！”
可这次质疑只是无数个质疑和否定的开端。我的作业中，鲜亮的A少了，平常的B与刺目的C在一点点增多；期中考试中，我的排名更因专业课成绩的不理想而迅速滑落。现实的敲击、师长的教诲迅速浇灭了我狂热的赤焰，我又一次回到痛苦的现实中，摸索思考着去向何方……
去向何方？没有枪杆子的我们，去向何方？
其中一个湖南青年，沉思许久后，决定“出走”。
百年前，他上了山；百年后，我寻着路。
三、
狂热如同潮退，务实与谦逊上了岸。我开始认真对待我薄弱的学科基础；我开始一笔笔写好美术字，学习CDR；我开始一遍遍对照范本教材，细摹光影；我开始请教其他同学如何提高自己的专业水平……
我最终明确了方向――走美术设计的道路，有朝一日成为一名合格的文艺工作者。方向有了，可我的终极目标，又是什么呢？
革命目的是什么？井冈山顶，年轻的领袖，同有此问。
我后来才知道，我们的答案会交汇。
我不会忘记，在一个普通的周末，我翻开了《毛选》那泛黄的封皮，打开我信仰与梦想之门的场景。
他不会忘记，在他思索万千，实践万千后，挥毫写下最终答案的场景。
我们的答案合二为一——用不同的形式，同为人民服务！
那一刻，疑问消失了，我们真正交汇在了一起。
四、
穿透百年，阳光依旧猛烈，旗帜依旧鲜红。去年七月，一尊健躯在天安门城楼上立定，庄严宣告了百年来的成就；而对职业教育，他说：
“职业教育前途广阔，大有可为！”
“要弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，让每个人都有人生出彩的机会！”
“我支持你们！”
……
殷殷期盼，犹在耳边；征途漫漫，唯有奋斗。陈转，去追梦吧！去“栉风沐雨，初心如磐”地追梦；去“行远自迩，笃行不怠”地追梦！
（20美术1班 陈转）