01 让你为难的事，越早拒绝越好
这几天的关键词是开学。开学比我想象中的更快，虽然一直在做心理建设，但是我还是没有完全调整过来。开学的魔咒就是所有事情都会凑在一起，然后就是忙个不停。开学前，匆忙录好微课，然后准备行李搬进学校。早已习惯了闭环管理，说不上不放心，可是在进校的那一刻，突然觉得人的一生，什么都可以离开，只有工作岗位无论何时何地何境遇都不能离开，心里不免觉得很感慨。
这感慨很快就被忙碌一扫而光。一片狼藉的办公室，简陋的宿舍，准备第二天的课程。无法改变的硬件条件还是让我跳脚，各个插口都没有电，也没有网，空调没有遥控器。于是我为即将要上的网课感到焦虑，深觉自己无法应付。面对不熟悉的环境，不熟悉的学生，我势必要花更多的时间在教学上。如今外在条件也不充足，心理建设也没有做好，上网课就像压在我心里的一块大石头。
当天晚上，我辗转反侧，一夜难眠，不仅仅是因为闷热的宿舍，风扇的噪音，更多的是对前路的迷茫。上网课之前，我就知道我带的两个新班级基础差，成绩不好。等到自己真正接手后，才明白隔了网络他们似乎不是我的学生，现在到了学校，才实实在在的知道以后我们就是一体的，一股压力冲我袭来，尤其是听同事说到成绩问题的时候，我心里更是没底。
第一天，我就感受到了年级管理的差异。以前是熟悉的年级，大概怎么做事我也心里有数，即便领导会经常来视察，我也可以接受。可是在这个年级，不熟悉的管理方式，滞后的消息，令人咋舌的安排，都让我觉得非常不适应。
于是我在心里暗暗的想，有舍有得，抓主要矛盾，先做目前最为重要的事情，录好微课为评职称做准备，开学第一个月在教学上多花时间，让学生养成一个良好的习惯，只希望他们的语文成绩能够有些许变化。
晚上辗转反侧之际，一直在思考该如何做，是要一边平衡线上和线下的课程？还是直接投入到学校教学之中？我拿不定主意。我觉得自己似乎在退缩了。为不明确的未来感到慌张，然后我就想逃避。我想可以让一位封控在家的老师帮忙上网课，打定主意后，我决定一试，也不管这样做是否会造成不好的后果。我决定抓住目前我认为最重要的事情。
好在那位同事欣然同意，她正好在家无事，我们正好可以互相成就。至于领导那边，他也表示了理解，那一刻我如释重负，不再像有千斤重担压在我身上。既然我不想敷衍上网课，那么我只能把这些事情交给其他老师。我的精力是有限的，有限到只能做好一件事。一件让我感觉到如此不舒服的事情，拒绝对我来说是最好的选择，我也不用为这无法改变的硬件条件奔忙，也不用再为协调线上线下的上课进度而苦恼，更不用担心无法完全投入到教学工作中去。让你为难的事，越早拒绝越好，深以为然。
02 新环境，旧方法，适合自己的才是最好的
专心投入到教学中来，开启了以办公室为家的生活。以前没有晚自习绝不会在办公室待着，现在似乎也没什么地方可去，不过也确实有许多事情需要我做。这似乎回到了婚前的生活，每日只是工作，今天该怎么上课，该怎么安排教学，似乎也总有做不完的事情，然后我就在想去年一年在补习班不知道自己干了什么，除了备课上课，其他的什么也没做，在学生身上也没有花足够的心思。现在我只想着学生能够快点考试，能够让我有事可做，争取闭环管理有时间时，能够找每位同学谈话，尽快熟悉学生情况。
可是慢慢的，我发现自己乱了节奏。一轮复习我连续经历了两次，我似乎在否定以前自己辛苦做的课件，就想着能不能借鉴其他老师的课件，总觉得他们的课件才是好的，也没有认真考量自己的课件。我就四处学习，看看他们的课件有什么特别之处，找着找着，我突然发现，他们的课件我不甚满意，风格不一样。其实我们的课件内容基本是一致的，只是有细微的不同，我想我最后还是要用自己的课件，再结合现有的复习资料进行补充完善。
然后是我在否定自己的教学方法。我不断的思考，两次一轮复习，我到底有什么可圈可点的教学方法呢？似乎什么方法都没有。那我是怎么上课的呢？高三那一年，唯一可圈可点的就是尽职尽责和对待学生的一片真心，每日的安排没有出过错，可仅限于此，也没有形成自己的一套教学方法。
向前辈老师请教教学方法，她说了很多，比如说练字，每日课前三分钟，可我未见得会运用，能运用。一来是中途接班，没有形成习惯；二来我也很难坚持推行，最后只能不了了之。自乱阵脚后，我思考自己该做些什么，现阶段应该先熟悉学生情况，多在学生身上花时间，认真钻研，发现问题，让学生先慢慢适应我的教学方法，不能太过冒进，因为我很难一直保持住这种状态。我相信以负责任的工作态度和一颗真诚之心，学生的语文成绩能够慢慢得以提升。
我时常想一手抓所有的事情。尤其是现阶段，我一方面想赶紧准备职称材料，另一方面又想能好好带娃，还想能够好好上课，可是最后的结果却是什么都没有做好，反而让自己变得很暴躁，患得患失。现在上班了，觉得一步步在向好的方向发展，因为自己是真的在做一件事情。
新的办公室环境，不熟悉的同事，我明白自己有很多不足，只能够时刻保持警醒，想着的现在应该专注的做好一件事。该备课时备课，也不再像以前那么浮躁。跟着自己的节奏走，找到适合自己的方法，平和的看待学生成绩，有问题就解决问题，确定自己的每一天都在努力教学，那我相信结果也不会太差。