好孩子不是得第一名，而是被喚醒了內心的種子。
教育的本質，不是讓孩子聽話、做題、考分。
而是即使不論身處何種境地，都有自己的追求、主見，有過好這一生的能力。
因爲他的創造力被誘導出來了、內在動力被激發出來了。
父母要讓環境給孩子話語權，就激發出孩子勇敢、自信、獨立，最終成長爲有主見、有創造力的人。
父母給孩子提供信任的環境，就激發了孩子對自己負責、無論做什麼事都能全力以赴的決心。
父母給孩子尊重的舒服的環境給，孩子就慢慢開始找尋真正的自我，不再盲從權威和分數，即使遇到困難也能心態平和地解
孩子的任何選擇，都不是被老師或家長灌輸形成的，而是TA自己內心的自我被喚醒後的理性選擇。
作家林清玄曾說，養孩子就像種植物一樣：
山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭。
並不是所有植物都適合同樣的土壤，能生長出同樣的模樣。
同樣的，好的教育，也絕不是將孩子馴化得循規蹈矩，沒有自己的思考和判斷。
而是給TA一個被尊重、被信任、被理解的環境，讓他敢於釋放出真實的自己，喚醒自身的天賦。
每個孩子，學習的動機、喜歡的事物都有着千差萬別，TA們“生長”的內在動力也截然不同。
但也正是這些不同，才讓每一個孩子都能成爲獨一無二的存在。
美嫺讀到過這樣一段話：
每一個孩子的心中，都有一扇成長的門虛掩着。
每一扇門的背後，都是一個不可估量的宇宙。每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。
重要的是，你能不能溫柔地推開它。
我是吳美嫺國家認證三級心理諮詢師，我在貴州貴陽，感謝您的閱讀和留言。