微光的清晨，孩子睡眼惺忪的醒來，除了刷牙洗臉，就是選擇去穿什麼衣服。很小的時候，我家姥爺就說不要做“衣服奴”，也就是不爲外在的事物影響內在的修爲。
還有一種相反的觀念，“先敬羅衣後敬人”，人們喜歡品頭論足，喜歡穿衣打扮。這兩種觀念始終充斥着我的思想。新衣服或者搭配適宜的衣服穿在身上，會改變人的心情。
時代賦予我們更多選擇的權力，因爲物質的相對充裕。現代的孩子似乎不太理解什麼是樸素之美。商場到處充斥着光鮮靚麗的服飾。孩子也有了更多自我選擇的權力。
早上時候，孩子並不想穿園服，而是想穿疊層的布料裙子。觀點一說這是自我意識的開啓，孩子懂得了更多的選擇。觀點二說是不可扼殺自我意識的崛起，要尊重孩子選擇的權力。觀點三是女孩子就要當小男孩養，學生頭小短褲，把心思都用在學習上，等女大十八變了再展露自己，教育小女孩要隱藏自己。
在這三種觀念的衝突下，必然會選擇幾種策略：倘若選擇觀點一、觀點二，以尊重、讚賞爲主，那就需要給孩子更多自我選擇的權力，自己去選擇 ，自己去解決當下的問題。
這就是完全不干預的教育方法，是否能夠行的通？孩子行爲的背後是權力的爭奪，就是要自己說得算，這種權力能否獲得，用什麼樣的方式獲得？是否應該讓孩子去堅持自我？這是成人和孩子互動後的選擇。
從正面管教的觀念，孩子爲了穿上自己的衣服進行哭鬧，倔強堅持。這是尋求自主的權力，是否應該讓孩子自己去決定事情？答案是肯定的。我們終究是要自己拿定各種事情的主見，而不是任憑安排。
但是教育觀念必須統一，這又是很難辦到的事情。因爲每個人對教育孩子理解都是不同的，我們要尊重對方也要尊重不同觀念的存在。孩子應不應該有自己的個性或是叛逆，還是去個性去叛逆。我暫且進行保留意見。
孩子和家長之間就是一股拉鋸戰，其實不是你輸我贏。孩子需要教育，這是世界公認的道理。怎麼教育？又是比較難的問題。因爲現在教育方法真的很多樣。
放手也要看時機。