倒起,一體兩面

今天李克富老師在文中寫道,在高鐵站,有一10歲左右的男孩摔倒了,乘務員本能的想要扶起他,被媽媽制止了,說孩子的正在進行康復訓練,醫生要求跌倒了需要他自己爬起來。

孩子趴在地上哭,沒有行動。

母親一下子像兒子一樣趴在地上,說:“兒子,你能站起來,扶着媽媽,你能行!”

小男孩的哭聲戛然而止,真的用右手去扶媽媽的左肩;媽媽在地上慢慢側身,孩子也坐起;媽媽再坐起,孩子真的扶着媽媽顫微微地站了起來!

這一幕看完了很感人。這是智慧的偉大的母愛。

母愛是一種高級情感,是一個穩定的情緒,當孩子能做到時,放手讓孩子去做,當孩子做不到時,則要堅決支持孩子去做到。

此時這個10歲康復訓練的小男孩能做到、又做不到,他需要力量。當孩子躺在地下孤立無援時,媽媽用倒下的方式和孩子一起面對困難,讓孩子看到了希望,孩子因有希望而當下產生了力量。孩子扶着媽媽,媽媽借勢給孩子以支持,就這樣相互依靠着站起來了。孩子感受到了自己的自立自強,媽媽用倒下托起了兒子。

未來是不確定的存在,而不確定性就意味着一切皆有可能,孩子所憧憬的就有可能出現。在當下,這些憧憬會給孩子很大的信心和希望,當孩子能夠充分發揮並運用這份信心和希望時,當下的行動就會更有力量,更加堅定。

李克富老師說:「起」,即是「倒」,起倒不二,一體兩面。

我們作爲家長,怎樣用自己的“倒”讓我們的孩子“起”呢?比如當我們爲孩子寫陽光日記,欣賞認可孩子時;當我們虛心向孩子請教,讓孩子做我們的老師時;當孩子遇到困難,我們陪伴着孩子,與孩子並肩作戰時;當孩子做出成績,我們和他一起歡欣鼓舞時。我們都是在倒下去,讓我們的孩子立起來。

倒下便是示弱,家長學會示弱,讓孩子感受到自己強大。倒下又是和孩子並肩作戰,無論孩子遇到怎樣的困難,家是他的港灣,家長是他堅強的後盾。倒下又是拉拉隊,對孩子的成功鼓掌喝彩。

李克富老師又提到從青島到新疆的倒時差,「時差」需要「倒」嗎?有時「差」嗎?有時間嗎?

時間是人劃定的,因爲有時間所以有時差。如果沒有了時間,就沒有了時差,也不存在倒時差。

比如我們現在地球上活動,多少光年後我們的光傳到了另一個星球上,另一個星球上的人看到我們在活動,我們是在還是不在呢?

時與差也是一體兩面性,有時纔有差,沒有時就沒有差。

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