不知道家長們有沒有這樣的感覺：在紙幣越來越少用的當下，培養孩子的金錢觀越來越難了。
妹妹5歲前對付款的印象就是：媽媽用手機“滴”一下就可以了；對於拿到手裏的錢，無論是1元、10元還是100元，她都沒什麼太多的概念；她認爲只要有手機，就可以買到她想要的玩具。
所以後來我們特地找了不同數額的紙幣，引導她明白不同“顏色、數字”的紙幣，本身有着不同的購買能力。
並在幾次引導她拿着紙幣去自行購買的實踐活動後，她明白了手機付款和紙幣付款之間的聯繫，也明白了並不是有手機就能支付，於是她成了一位……喜歡收集紙幣的“小財迷”。
越早培養孩子的財商，孩子長大後家長越“省心”
小到某個玩具該不該買、零花錢應該如何規劃，大到整個家庭的財務規劃；孩子都應該有參與的權利，在參與過程中，被刻意培養起來的經濟頭腦，是孩子未來獨立生活的支撐之一。
這套《漫畫經濟的祕密》，就用有趣生動的漫畫，爲孩子系統講解了經濟學知識。
全套書共6冊：
《神奇的貨幣》：貨幣的職能，誰創造貨幣。
《貨幣是如何流通的》：不同經濟主體的收入，他們如何籌資。
《聰明的市場》：什麼是市場，市場運行所遵循的價值規律。
《市場失靈了》：什麼是市場失靈，如何通過“有形的手”進行宏觀調控。
《身邊的經濟學》：不同學家如何思考問題，如何創造和衡量財富。
《我們都是社會人》：社會化區別，社會人的運行奧祕。
單看目錄你可能會覺得這樣的內容太乾了，不適合孩子來學習，甚至有的成年人也不是很清楚
但通過漫畫式的學習，這些很乾的內容也可以很有趣哦~
不信你來看看這顆西藍花身上的經濟學：
一顆西藍花，被我們直接買回家做成菜，和被餐館買回去做成菜，在經濟學上有什麼區別呢？
被直接買回家做成菜——這裏的它是一個“最終產品”，也就是直接服務於終端消費者的產品
和它一樣的產品還有：小轎車、衣服鞋襪、洗衣機……
被餐館買回去做成菜——這裏的它是一個“中間產品”，是用於生產最終消費品或服務的產品或設備
它不是唯一的，比如餐館做一道西藍花濃湯所要用的所有食材，都是這個過程中的中間產品
用這樣的方式學經濟學，還怕學不會嗎？
有財經素養的孩子，在未來自然會有不一樣的格局和視野！
這套《漫畫經濟的祕密》對於6歲的小朋友來說要全部理解有些喫力，8歲以上孩子閱讀更適宜，整體用了比較長的時間來讀，我給小朋友分享了一些她現階段可以理解的知識。
循序漸進的學習和獲益，就是蕞好的成長。