2022.11.30
今天再次拜讀周嶺的《認知驅動》還是很受啓發。其實我一直比較迷茫，不知道出路在哪裏，總是隻管努力，不問出路的狀態，每過一段時間總會對自己的決定產生懷疑。
今天再次看《認知驅動》這本書，從中找到了一些思路。主要有三點：
❶引入檢驗機制。
以前太注重努力奮鬥的狀態，沒有產出產品的意識，雖然今年也寫了一些東西，備了不少課程，但是沒有經過別人的檢驗，很多都是口水文章和憑自己感覺準備的課，沒有通過試講，很難保證質量，尤其是文章，都是在寫“經驗”文。
這一點和《怎麼做職場規劃》這篇文章裏面，鄭雲端老師提出的“職場競爭力反饋系統”一個道理。鄭老師提出一個管理者應該構建自己的“職場競爭力反饋系統”，有兩個解決辦法：①找對標人物，向對標人物學習。我的對標人物是剽悍一隻貓。②參加職場面試，這個我做明年規劃的時候會考慮進去。
目前來說需要進入檢驗機制的有：備課、閱讀、寫作、學科規劃。
●備課的檢驗就是上課，最好能在網上同步開始講課，至少可以講一些錄播課。有線下課的用線下課檢驗，沒有線下課的製作錄播課。
●閱讀，用輸出來檢驗，可是怎麼輸出檢驗的結果會更理想？主題閱讀，把一個主題製作成一門課，然後錄製出來，自己看或者放到網上。
●寫作，自己寫文章，發佈到網上看觀看人數，還有寫文章一定要寫參考文獻，避免經驗主義。另外，還可以多次修改，一篇文章至少經過3遍修改才能發表。
●學科規劃最好的檢驗就是給侄子和外甥制定學習計劃，看結果。還有就是給執行力比較強的學生制定計劃，看結果。
以後不管做什麼事情，都要儘量引入檢驗機制，不光要看過程，更要看結果，只有功勞，沒有苦勞。
比如我自己的數學能力就用中考卷來檢驗，看能不能考滿分。寫作，隔段時間投一些稿件，看看自己的寫作水平如何。
★還有就是產品意識，如果要做一件事，還可以做出來一個產品，讓市場來檢驗。現在看來，有幾種檢驗機制，對標榜樣人物，參與社會考試或者面試，自己考試，做成一個錄播課看網絡反饋，做成一個產品看市場反饋。
❷要從“經驗寫作”轉入“價值寫作”。
關於什麼是“價值寫作”有個很好的問題：三年、五年以後這篇文章還有價值嗎？如果有，就可以寫，如果沒有就沒有寫的必要了。
關於“價值寫作”主要有兩點：料肉比和寫參考文獻。料肉比就是寫一篇1000字的文章，至少要有10萬字高質量信息的輸入，這裏的“高質量”我暫定爲專家出的書。寫參考文獻是爲了強迫自己翻書和查資料的源頭，不能總憑經驗寫作。
❸我能提供什麼？
我要做的不是教會幾道題，而是提供學習數學的一條路，並告訴他們怎麼走才能到達自己想要的目的地，還要在他們走的過程中時時刻刻監督他們有沒有走正確，需要哪些修正，確保他們能夠考上理想的學校。
以後做事多思考我能提供什麼，少想我想要什麼。