《給教師的建議》讀書筆記三——如何讓學生獲取知識

知識既是目的,也是手段。

許多老師看來,所謂知識就是能夠回答出老師提出的問題,考試時候能夠下筆如有神,而這種觀點知識把知識看做一種目的,而不是手段。

何爲知識的手段,即是能夠運用知識,這時候的知識就不簡單的只是“搬運工”,而是學生能夠靈活運用知識,最好的教學技巧就是能夠讓學生運用已有的知識去獲取新的知識。

如何在語文教學的實際中做到讓知識成爲一種手段呢?我認爲這是一種遷移,遷移分兩種,一種是教師將知識遷移到學生頭腦子,另一種是學生能夠運用知識,將知識遷移帶生活中。

所謂遷移,將教師頭腦中的知識遷移到學生頭腦中去,就是將知識和現實生活相聯繫起來,只是不是死板的,是具有聯繫性,例如,在小學低年級中教學最重要的就是生字詞,如“山”這個字,老師要教讀、教寫、教拼,但是最重要的是將這個“山”字與大自然中巍峨的高山相互聯繫,這樣學生在生活中見到高山也就知道“山”怎麼寫,通過這種形象性能更好的實現遷移。

其次遷移是要讓學生運用知識,學生學會了山這個字,即不只是當堂課能夠順利寫出來,回家寫作業也能寫出來,生活在任何一個時刻都能運營出來。

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