墨姐悅讀第1490天
2022年12月5日
【參加慧佐家育連續第49天】
一、今天寶寶值得誇獎/讓我感動的一件事：（鍛鍊父母看待孩子的眼光，焦點在哪兒，成長就在哪兒！）
1.哇塞，墨姐現在每天都隨時隨地地背乘法口訣。我想記錄的不是說她一個多麼拼，而是她的那種愛好，讓我覺得特別有意思，特別感慨。因爲學習本來就是件有趣的事呀，而墨姐也是這麼覺得。
2.下午上完課，墨姐在那裏畫畫和手抄謎語。說是等小晴天長大就可以給他讀了。是的呀，這麼好的姐姐哪你找？真是可愛又有愛的姐姐。
二、1.今天學習課程的收穫/感想：（每天進入小程序學習後，針對老師講課的印象最深的一個點，你之前是如何做，爲什麼不對，接下來要如何改善，如何做？）
父母與孩子溝通的四把鑰匙
雙向：溝通是雙向，而不是一方只顧着自我表達。另一方完全不知道是怎麼一回事？正確的是我表達了，你也聽到了，彼此達成共識。
這一點我在日常跟孩子溝通幾乎都是1米之內，儘可能的就是兩個人處於平視，有眼睛有肢體交流和接觸。
隔着房間喊話確實方便，但通常都是無效。只要當下不是那麼的不方便，都儘可能的走到孩子身邊去說話，效果會好很多。
尊重：看見對方的需求，不把自己的意識強加給到對方。比如說，孩子今天確定要穿某件衣服，而媽媽就會認爲那樣的搭配太醜。死活都不讓孩子自己選擇穿什麼樣的衣服。
接納和允許：別人家的孩子是別人家的孩子，接納我們自己就是這樣的孩子，他就是永遠獨一無二，他不需要比別人好，也不需要和誰作比較。允許孩子和我們不一樣，允許孩子的行爲與我們頭腦裏的孩子不一樣。他就是他，我們的都是獨立的個體。
專有時間：在每天都很忙的同時，陪伴孩子一定要有專門的時間。用專有時間陪伴孩子，就是這個時間段我們的全身心都是屬於孩子的，都可以聽孩子來調動的。
特別是和孩子玩遊戲的時候，即使是孩子安排的不合理，我們也都只是遊戲的參與者。給孩子這樣的調動機會，他就會做得越來越好。
2.自己今天的情緒反思（發生了什麼事情，你有什麼樣的情緒？）
中午和先生聊天，聊着聊着就說關於各大孩子補習以及考試的情況。
先生的意思就是說這補課還是有很大用的，特別是那種花高價錢的。而我所想表達的就是，補課我承認有用，但是一定要建立在孩子樂補愛補之上。
然後聊聊就聊到了舅媽家的兒子身上。忘記考了什麼學校，反正第二次就是考了名牌大學。之前也是在外面補課。先生說的就是因爲他補課了才考上了。而我經常和舅媽聊天，舅媽告訴我的就是面是他自己把那本書給啃了纔去教兒子的。
然後我和先生就這樣一來一回。
因爲是先生的親舅媽嘛，那他可能就覺得他更瞭解。而他根本就不知道我和舅媽經常聊天，那這些事情也是舅媽告訴我的而已。那我肯定就更清楚。
後面我就自己反思的，我這和先生一來一回的，不就是想整一個我比他更瞭解事實的真相嗎？誒誒，我何必呢？拿別人的事情讓咱們倆個人內部一來一回。這樣子玩也太不高級了。於是我選擇了閉嘴。
後面我也反思了，其實他看到的也是事情的真相，而我瞭解的也是事情的真相。只是彼此瞭解的都不一樣而已。他說的也是對的，他覺得的也是對的。而我也是對的。對對，他對我也對。
三、情緒臉譜訓練（每天認識三個情緒，把過程描述一下）
四、規範化共讀
時間：早上、中午、晚上
地點：餐桌、牀上
繪本內容：橋樑書、古詩、笠翁對韻、The animal party、我想有個家、長尾豹一家
孩子閱讀時的表現：喜歡
五：以提升親子關係的親子互動總結：
（以下不是格式要求，只是寫日記涉及的內容提醒）
1，每天陪伴其它親子互動（例如：遊戲，運動，假日出遊等）的情況。
一起做手工
2，睡前祈禱文的朗誦情況。
孩子你天生就是如此，寶貝有你真好
3，每天3次對孩子具體行爲的認同和讚美的執行情況與成效。
睡前日總結
4，每天5-8次深情擁抱孩子+5-8次對孩子說“我愛你”，有沒有做，孩子的表現
擁抱和親吻有，這兩天表達我愛你有所減少，明天繼續，養成好習慣。從早上起牀開始就可以擁抱，親吻說我愛你。然後在每一次的互動，對孩子說謝謝的時候都加上我愛你。