我是非常不建議打破教師鐵飯碗的，可能很多人出發的目的是好的，讓不合格教師退出教師隊伍，提高教師整體教學水平和素質，從而更好地爲我國培養人才。
這一點完全沒有錯，但是大家可能忽略了一點？就是什麼樣的老師才能算是“好老師”呢？“好老師”的標準究竟是什麼呢？大家可能會說當然是認真教學、基本功紮實、師德高尚的老師啊！
這些都沒錯，可是大家忘了這由誰來評判呢？由家長還是由學生來評判，都不是而是領導！這樣的話就會讓領導的權力急劇膨脹，而有的領導根本不會按照誰教的好就把誰定義爲“好老師”，而是誰和他關係好誰就是“好老師”。
上學的時候大家可能都遇到過這樣的事情，有些老師教的特別好，但是不善於處理人情世故，不善於和領導處關係，最後職稱一直評不上去。而有的老師教的很垃圾，反而是高級教師，這種現象屢見不鮮。
有了編制那些教的好不善於送禮和人情世故的老師，雖然職稱升不上去，但是最起碼不會被開除，而如果去除了編制，由領導來決定每位老師的去留，那麼這樣的老師基本會被踢出教師隊伍。
並且，如果老師的去留被完全由領導決定，那麼很多老師將不會把時間花在教學上，而是花在如何討好領導上，而且由於領導的權力過大，他們甚至會想法讓自己的親戚加入教師隊伍，代替他眼裏那些“不合格”的老師。
提高教師整體教學水平，踢出那些混日子不作爲的老師，這樣做沒有任何錯誤，但不能操之過急，一定要優化好評價措施，這纔是關鍵！如果沒有制定出合理的評選制度，那麼後果將會不堪設想，學校也會變得更加烏煙瘴氣！