家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，教育好孩子是需要父母和老師共同努力的，當老師與家長各司其職，互相配合，這樣培養出來的孩子，一定不會差！
聽到過很多這樣的話：
“我家孩子越大越笨了，小時候是非常聰明的。”
“怎麼感覺孩子最近反應變慢了，腦子好像也變笨了呢？”
在很多家長眼裏，孩子越來越“笨”了。
其實，並不是孩子真的不聰明，而是長期懶散、沒有好的學習習慣，最終導致了“積懶成笨”。
01
孩子並非不聰明，更多是懶得學習
之前有一位老師朋友分享了她班上的一件事。
她在上課時檢查學生幾個反覆強調的知識點，發現心不在焉的小A，提問其中一個，小A直接“不會”。
她不想耽誤上課，就要求小A大課間時去辦公室找她背誦。
在辦公室裏，她又讓小A背那個知識點，結果小A直着眼睛說：
“我笨，背不過。”
這個孩子平時活蹦亂跳，反應敏捷，現在爲了應付她，居然說自己是“笨蛋”，她真是又氣又好笑。
這世上，哪有那麼多笨孩子？更何況小A一點也不笨。
在現實中，特別聰明的和特別笨的人都是極少數，大部分孩子的智力都是差不多的。
真正拉開孩子與孩子之間差距的，是持續的努力和良好的習慣。
而大部分孩子的“笨”，都是由懶養成的。
這就是“積懶成笨”。
所謂“積懶成笨”，就是孩子長期懶得學習，懶得思考，久而久之，思維遲鈍了，學習跟不上了，成績自然也就越來越差。
就像人的大腦，會遵循“用進廢退”的機制，越是勤于思考運用，便越靈活；而越是懶惰不動腦，它就會像逐漸生鏽的鏈條，越來越難以運轉。
一個人如果長期懶惰，沒有好的學習習慣，最終只能自食惡果，變成一個真正的笨蛋。
02
那些“笨”孩子，正在被懶惰拖垮
“積懶成笨”現象越來越常見，究其原因，是這兩種懶在作祟。
一種是行爲上的懶。
上課不認真聽講，不做筆記，不願意寫作業或拖到最後才寫，一回家就抱着手機不放。
另一種是思維上的懶。
上課拼命記筆記，但基本沒動腦；寫作業只做簡單題，遇到難題直接說不會；熬夜學習到很晚，可效果卻不盡人意。
這兩種懶惰，正在一步步拖垮孩子。
雙減之後，在各種研討會聽到最多的話就是：
“中考刷掉懶人，高考刷掉笨人，既懶又笨活該被刷。”
“雙減雙減，初中讓你不用補，高中讓你補了沒用。”
聽起來十分扎心，但事實就是如此。
懶惰一旦成爲一種習慣，懶得思考，懶得認真，將嚴重影響學習。
很多家長認爲只要嚴格督促孩子就行了，卻不知表面的懶惰容易發現，深層次的懶惰卻難以察覺。
明明孩子學習刻苦，爲什麼成績還上不去？
爲什麼孩子考試做題總會粗心丟分？
……
因爲他們的努力，都是“假努力”！
看似用了十二分功，卻動筆不動腦，懵懵懂懂，學習效率極其低下，實際收穫可能只有其他人的一半。
只知道死記硬背而不思考，一切努力都是作秀，等到了高年級，將越學越喫力。
唯有把知識與思考相結合，才真正觸及到了學習的本質。
好比作家林清玄說過的：
“好孩子是已喚醒內心種子的孩子，他們認識到了自我，壞孩子還沒有喚醒種子，沒認識到自我，還渾渾噩噩地活着。”
只有喚醒內心的種子，孩子才能擺脫“僞勤奮”，收穫真知識。
03
每個懶孩子背後，都站着“越位”的父母
就像“笨”不是天生的一樣，很多孩子也不是生來就懶的。
孩子的“積懶成笨”，和父母不當的教育方式脫不開關係。
有些家長，對孩子完全放任不管，卻不知這是對孩子最大的殘忍。
想起電視劇《家有兒女》中的一段對話：
劉星媽：小時候給你報藝術班，想讓你學，你自己不學啊！
劉星：哎，我不願意學，你就不讓我學啦！那時候我還小，我還不懂事，難道你也不懂事嗎？您就應該從小培養我、教育我……
還有些家長，則奉行“包辦式”教育，恨不得一切都替孩子安排好。
從孩子小時候到長大了娶妻生子，都一手包辦。
幫孩子收拾書包，整理房間和玩具，於是孩子總是丟三落四，這忘了帶，那忘了拿。
過度包辦，只會讓孩子覺得“這是我媽媽的，不關我的事”。
孩子寫作業時，家長就在旁邊盯着輔導，孩子一遇到不會的，轉頭問爸媽就行。
如此一來，孩子又如何能學會主動學習，獨立思考？
美國幼兒教育家凱茨曾提出一個理論，叫“習慣性愚蠢”，即孩子在學習的過程中，會因爲某種原因，對學習產生懷疑，從而喪失自信心。
而這裏所指的“某種原因”，大多來自於家長的某些做法以及錯誤習慣，讓孩子變得越來越笨。
父母的“越位”和“錯位”，正是孩子懶惰的根源。
04
培養良好的習慣，纔不會“積懶成笨”
著名教育家葉聖陶說過：
“教育的本質，就是培養習慣。”
小學階段孩子之間的差異，歸根到底，就是學習習慣的差異。
兒童時期尤其是小學低年級階段，正是孩子培養習慣的關鍵期。無論這個過程有多痛苦，家長都要嚴格要求孩子，全力幫助孩子養成良好的學習習慣。
1、珍惜時間的習慣
有些孩子做事拖拖拉拉，效率低下，家長要做的，就是幫助孩子制定科學的時間規劃，明確期限，做到今日事今日畢，珍惜時間，絕不拖延。
2、專注學習的習慣
專注是絕大多數優秀孩子的共同特點，但大多數孩子好奇心強，往往很難專注學習，家長給孩子創造一個安靜整潔的學習環境，才能更好的訓練專注力。
3、勤于思考的習慣
亞里士多德說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”
家長要保護孩子的好奇心，鼓勵孩子多提問，善提問，運用啓發式的問題激發孩子思考的慾望，才能促進孩子積極地思考。
4、獨立自主的習慣
“你學習就好了，其他什麼都不用管”，被這樣教育長大的孩子，學習未必會拔尖。
孩子在生活上過度依賴父母，在學習上也很難做到獨立。
放手讓孩子自己整理書包、房間，讓孩子獨立完成作業，纔是父母對孩子明智的愛。