2022-12-13閱讀工作總結

又到一年閱讀工作總結時，我帶這個班也已經整整一年，從一開始的疑惑閱讀的價值，到現在欣喜地看到孩子們的成長變化，我感覺到堅持的力量。因此，我把今年的關鍵詞寫作：貴在堅持。 首先，我非常肯定閱讀的價值。讀書的確能開闊孩子們的視野，讓他們思維更靈活。我們的孩子從三年級到四年級，我看到他們身上的變化，有幾個孩子的閱讀取向十分明顯，鄧志文愛好歷史，周林愛好自然科學，賀煒棋喜歡天文物理……他們一個學期以來差不多都是喜歡這類書，我看到他們閃爍着求知光芒的眼睛，我看到他們明顯地更加自信，我聽到他們交流知識時，你一言我一語的隨性自然。我太喜歡他們這種狀態了，他們太可愛了。 我還要十分肯定閱讀交流的作用。就我自己而言，我特別喜歡閱讀，讀過後如果不加以整理，不久就忘記了，而恰恰是需要分享時，讀得格外用心。今年暑假我讀了兩本書:《應用學習科學：心理大師給教的建議》和《可見的學習：卓越教師的十個心智框架》，讀完以後就很想分享，可是一直沒有動筆，這兩本書給我留下的印象就十分淺了。但是今年爲了參加中心學校的講書比賽，我讀了《匠人精神》，這本小冊子我讀地很快，此外，我還讀了別人關於這本書的心得，我把自己的感想和書本的內容以及別人的心得整合起來，對這本書就有了非常清晰的理解。從個人經驗的角度，我認同我們需要閱讀彙報和交流。其次，在班級午讀課上，我堅持每天跟孩子們有一場閱讀分享活動。孩子們現在能站在臺上大膽地發言，不再羞赧，這是極大的進步。此外，每次孩子們在臺上彙報時，我會順便把他們的書拿到手裏，先對書裏的內容有個大致的瞭解，再幫助他們從整體上去介紹這本圖書。在這個過程中，我 的孩子們正在逐步學會結構化思維的方式。 在閱讀筆記上，我從剛接手的時候對孩子們提出硬性要求——寫滿筆記本。這個學期我聽了閱讀夢飛翔的線上指導課，對孩子們的閱讀筆記進行了不一樣的指導。例如學習《普羅米修斯》時，我指導學生用摘抄加感想的方式來寫讀書筆記，大部分孩子能理解我的意圖，按照我的指導來寫讀書筆記。這對於孩子們細讀文章很有幫助，他們還能記錄到自己獨特的體驗。因此，我也建議老師們不要完全按照閱讀筆記本那個框架來寫讀書筆記，讀書筆記的內容和形式可以多種多樣。 對於未來閱讀工作如何走向，我有一些自己的想法：一是要改革語文課程，新課程標準之下，鼓勵老師們要進行大單元教學，從單元整體的角度備課，要縮短語文課本教學的時間，也就意味着每堂課的教學目標要更加清晰明確，要更注重教學目標的落實，要更注重用課文教語文，教語文方法、技能，注重語文核心素養的提升。要把節約出來的時間用在孩子們自由閱讀上。二是要定時開展我們這種自由閱讀的展示活動。有了展示的平臺，孩子們自然會更願意閱讀，更喜歡閱讀。三是我們教師本身要多多學習閱讀指導的方法。 路，在腳下，我們一直要前行。