今天課上我根據學生的之前幾次考試錯題整理的一套練習題。根據學生的作答情況發現正答率還是比較低,知識點漏洞沒有能夠彌補的地方,學生依然一知半解。
我把這些錯題截圖發到班級羣裏,讓學生利用下午的自習課時間進行整理,要求整理到統一規定在錯題本上,目的是方便學生在考試前進行集中的複習和鞏固練習。
從學生反饋的情況來看,他們大多數都能夠認真的對待這些錯題,並細心的整理到錯題本上。
同學們,這種認真是我最樂意看到的,也是我希望看到的。
今天課上我根據學生的之前幾次考試錯題整理的一套練習題。根據學生的作答情況發現正答率還是比較低,知識點漏洞沒有能夠彌補的地方,學生依然一知半解。
我把這些錯題截圖發到班級羣裏,讓學生利用下午的自習課時間進行整理,要求整理到統一規定在錯題本上,目的是方便學生在考試前進行集中的複習和鞏固練習。
從學生反饋的情況來看,他們大多數都能夠認真的對待這些錯題,並細心的整理到錯題本上。
同學們,這種認真是我最樂意看到的,也是我希望看到的。