一個多月的網課終於結束了。
教學效果如何？學生學的怎麼樣？都要通過一張試卷來檢驗。這次的期末考試與往常不同，採用的是線上考試的方法。讓學生坐在攝像頭前，老師通過視頻會議的形式參考。在規定的時間內，學生在 APP上完成答題並上傳答案。老師再通過網絡閱卷，對於學生的答題情況進行判斷分析，然後得出最終的結論。
同學科組老師知道我比較忙，所以照顧我，讓我去閱作文，這真是一項幸福而又辛苦的工作。幸福的是，在閱作文的過程中可以與瞭解孩子們的思想動態、生活閱歷和感受。辛苦的是孩子們寫的五花八門，有的字跡寫的潦草，並且照片拍的還不清楚，特別是對於在外面的我不能用電腦，而是用手機來評閱的話，因爲手機的屏幕比較小，所以看起來比較費眼睛。
但既然領了這項工作，我就要認真的對待。
登錄APP，找到閱卷入口，學生們的答卷就呈現在我的眼前。一共400多份試卷，我看了10多分便有很多的感慨。
第一，學生的寫作有些應付。
本次試題要求學生字數不少於650字。但有六七位同學的試卷，僅僅拍了一張稿紙，也就是300字左右。這樣的作文即使選材很新穎，文筆很流暢，主題很突出，也肯定得不到高分的。從這簡短的作文中可以看出，學生的寫作態度還是有問題的，應該是存在應付的心態。
第二，學生的寫作素材有些陳舊。
雖然在日常的教學過程中，我對學生進行多次的要求，提醒他們不能選擇那些比較陳舊的素材，這樣讓老師讀來有些俗套的感覺，最起碼選擇新穎的分數就得不到了。在集體備課的時候，我多次給同學科組的老師提醒，這一點或許是老師說了他們沒有聽，也或許老師在要求的時候有些疏忽，所以導致此類現象的發生。這一點非常重要，在今後的備課和作文教學中，必須要引起足夠的重視。及時避免素材的成就也很簡單，只要學生能夠認真的觀察生活，感受生活，寫出自己的真情實感，那麼素材就不存在陳舊這一說了。
第三，書寫有些潦草。
貨賣一張皮，文靠一手字。這種說法雖然有些片面，但是對於考場作文來說得高分的關鍵必須要寫得一手漂亮的字。文字是學生與閱卷老師進行溝通的唯一途徑，如果學生寫的文章雖然很好，但是字兒寫的潦草不堪難以辨認，那麼閱卷老師是難以讀懂學生的寫作內容的，也就無法判斷學生寫作的文章質量高低，最終影響自己的作文成績。因此在接下來的語文教學過程中，必須把要求學生練字這項工作重視起來，這是快速提升考試成績的最佳路徑。
第四，抄襲和借鑑的情況比較嚴重。
因爲是網絡考試，雖然學生坐在攝像頭前，老師通過會議進行監考，但是仍然不可能避免個別學生投機取巧。因爲攝像頭的觀察角度有限，特別是有些家長又沒有時間陪着學生進行考試，無法進行有效監管，這也爲他們作弊提供了有利條件。在其他老師閱卷過程中也發現了這類問題，有一位老師還把學生的答案截屏發到了學科羣裏，開玩笑的說：你看出題的老師，怎麼這麼不用心，還去抄襲了學生的答案？
這一句看似玩笑的話，其實也道出了網絡考試的無奈。
問題存在存在，但優點也同樣突出。
這一個多月的網絡授課中，在我所教的兩個班級裏，真的有部分同學表現非常優異，原本在線下教學的時候表現平平，上課也不主動回答問題，甚至有些厭學的學生，沒想到來到線上教學卻如魚得水，他們早早來到課堂，積極回答老師的問題，及時完成作業，表現的非常出色，我想，這部分同學應該是線上教學過程中的王者。
通過這十幾份試卷，我既看到了希望，也發現了問題，今天簡單做一下記錄和總結。等把剩下的作文看完了以後，再進行梳理和總結，以備在今後閱卷分析時，與同學科組的老師們進行分享。及時調整我們今後的教學計劃和步驟，爭取讓更多的孩子變得越來越優秀，讓更多的孩子考出優異的成績，進入自己心儀的高中，繼續自己的學習生活。