爲了培養孩子們的數學興趣，
買了一大堆數學書。
孩子們的興趣將來如何尚未可知，
倒是讓我開了眼界。
我上小學的時候，
壓根兒沒見過什麼課外書，
那時大抵是一部分自身家庭有限，
另一部分也可能是當時教育也不像今天發達。
向使昔日有這般條件，又當如何？
歷史不容假設。
今日之小朋友，讀書條件較我輩已改善太多，
但面臨的不良誘惑也比我們那個年代多了太多：電子產品層出不窮，電子遊戲數不勝數，對孩子們的學習成長來說是巨大的隱患。
如何屏蔽掉這些東西的不良影響，作爲家長，確實是個不容忽視的新課題。
興趣是最好的老師。
日本著名數學家遠山啓說，“大多數的孩子們都可以學好數學。若學不好，只怪教材和教法。”這個觀點對於我是有啓發的，至少引起我的反思：教材是否編排科學合適？孩子們是否幸運的遇見了擅長教學的好老師？孩子是否幸運的遇見了懂教育的好家長？
孩子們天生對世界充滿了無盡的好奇，而數學是門令人感到神奇的學科，若能培養出孩子們對數學的好奇之心，那麼孩子以後的數學學習大抵無須家長老師們過多的操心了，他們自己便會在好奇心的驅使下去刻苦鑽研數學的問題了。
—衛明