《縣委大院》中，林志爲和肖俊學都是年輕幹部，兩個人都在長嶺村當駐村幹部，可是兩個人的做事方法完全不同。林志爲當過艾鮮枝的聯絡員之後，明顯處理問題的手段要比肖俊學高明，可見跟着領導是真的能夠鍛鍊人的。
1、有底氣
同樣幫扶劉喜，林志爲和肖俊學的態度是完全不同的。肖俊學爲了讓劉喜給自己簽字，那是有求必應，幫忙買藥、做飯、領錢、領物資……甚至借錢，反正是被各種指使，伺候他比伺候自己的親爹還賣力。
即便如此，有一次肖俊學中午去喊劉喜簽字，還被劉喜打了。肖俊學最後一天駐村，幫劉喜修好電線，希望劉喜給他籤最後一次名字，劉喜還不給籤。結果，肖俊學因爲去清理路障被落石打中。
林志爲來駐村，也來到劉喜的家中。看到劉喜家裏什麼都沒有，他讓劉喜去村委會領物資，然後自己就去幫別人拿東西了。回來之後發現劉喜居然花了30塊錢讓人把東西給他送回來，還把領的錢一次性花完了，非常生氣，直接拎着米走了，說讓他自己去帶回來。
劉喜想要威脅他說不給他好評，林志爲卻說：隨便。
林志爲不在乎劉喜的評價，一方面是自己真的不在意，另一方面是因爲他有足夠的底氣。肖俊學作爲一般幹部，他的工作評價由村裏評定，而林志爲曾經跟過艾鮮枝，梅曉歌也認識他，他究竟怎樣，不一定要靠村裏的評價，所以他不在乎。
因爲不在乎，所以纔敢放手去幹。
2、有手段
在爲村民辦實事的工作上，林志爲和肖俊學也是不同的。
肖俊學也努力想爲村裏做點什麼，因爲他在教育局上班，所以他能夠調用的資源就是書，於是他聯繫了學校，希望爲村裏捐點書。
但是村裏確實不需要書。而且鄉里覺得捐書還要搞儀式，還得花錢，對自己好處又不大，所以一拖再拖，一點也不積極。一直到最後，肖俊學說領導不來，直接把書拉回來就行，村裏才很高興地接受了。
我們再來看看林志爲呢。村裏偷着砍樹的行爲屢禁不止，李來有也成立了工作組每天巡邏，可是效果卻不咋地。林志爲參與過兩次巡邏之後認爲，巡邏方式有問題，所以他建議晚上值守，並且說自己可以先值班。
就是因爲這個方法，他們很快抓住了徐軍。可是看到三寶極力維護，林志爲讓派出所同志放了徐軍。隨後自己瞭解了他家裏的情況，去醫院看他，並且想盡辦法爲他解決了問題。
肖俊學只能困於形式主義之中，而林志爲更善於解決問題，抓住問題的主要矛盾。這是他們思維方式的不同。林志爲跟在艾鮮枝身邊，自然是會受到她處理問題的方式影響。這纔是林志爲跟着領導最大的受益之處。
3、有捷徑
當然，林志爲要比肖俊學有捷徑可走。
林志爲下村之前，梅曉歌還特意見了見他，並且肯定他主動駐村的行爲。後來，因爲徐軍的事情，林志爲求助艾鮮枝，艾鮮枝再一次把他引薦給梅曉歌，兩個人就醫改問題進行了探討，而且梅曉歌幫助徐軍解決了他的困難。
長嶺村搞試點，梅曉歌來調研，也是直接見的林志爲，兩個人親切交談。林志爲更加了解了農業機械化的意義，而梅曉歌也從林志爲口中得知政策推行中的一些困難。
肖俊學也有一次高光時刻，那就是農村保溫牆的意見和建議，她向副縣長彙報，副縣長也只是聽了以後點點頭，至於能不能落實，如何落實，自然不如林志爲的方式來得快。
你看，同樣是有想法的年輕人，跟過領導和沒跟過領導，其實差距還是蠻大的。這差距不僅僅體現在捷徑上，更體現在思維方式上。
年輕人要想快速成長，還是需要多向有經驗的領導們學習學習。或許大家沒有林志爲那樣的優勢條件，但可以跟着範太平學學，從各種自己能夠挖掘到的資源去學習解決問題的思維方式和方法。