昨天,孩子的学校通知可以去拿行李了!事情是这样的,在疫情政策放开之前,孩子班上突然有一个感染的,老师害怕疫情蔓延,连夜,啥都不然孩子带,就让回家了。
拿行李的路上,我和婆婆谈到孩子的学习,婆婆说,这娃今年特别厌学,放学回家让做作业,就哭。
听到这里,我很是吃惊。因为,我带孩子时,明显能感觉到她写作业的拖沓和抗拒。但没想到事情已经这么严重了!
问题到底出在哪里?
想想自己从18年开始决定坐下来看书,当时做这个决定都是为了孩子。因为,我不能让她学习,自己在那里看手机呀!
我要和她一起学习,这样她学起来才有劲。
事实也确实如此,自从我坐下来,看书,孩子学习也确实积极了很多,也爱学习了很多。
因为我看的是书,她在写完作业后,也开始看书,由此,给她培养了一个爱看书的习惯。
然而,现在她却厌学了!
想想原因,一方面自己对孩子要求严格。另一方面,孩子在私立学校,学校对孩子要求更严格。
小学二年级就开始刷题。有时我也不满这种教育,想想养成好习惯总是好的。
然而,现在问题却严重了!
昨晚七点多,孩子的老师还在直播讲题,我给孩子说,老师讲的如果你都会,就不用听了。
孩子还要听,看来她还是想学习的,只是作业太多,孩子实在揹负的作业压力太大。
想想作家李笑来在他的《好的家庭教育课》里说,只要孩子学会学习,只要他健康成长,考试的分数在60分以上就行。
我是不是也应该把这个标准告诉孩子。
给她减轻一些压力。
昨晚,后来,我给孩子讲了曾国藩的故事。并结合我正在做的事——抄书。
我说,曾国藩就用这种笨办法考上了学并且还当了大官。
我现在记忆力不好了,所以抄抄书,能增强我的记忆。
孩子激动的说,那我把这本古诗词抄完我的语文能学好吗?
你看孩子还是想学好的,只是受得打击太多了。
一项积极学习的我,看到孩子这样,自己的努力就像大海上迷失的航船,失去了方向。
我一下失去了动力,然而,想想,有问题才是良性发展的开始,我应该引导孩子建立信心,一起探索生活趣味和学习的关系,让一切都良性发展起来。