早晨醒來，朋友圈全是雪，從老家堂哥發的一段視頻裏，看到我們院子裏也堆起了雪。有點遺憾，要是昨晚回去，今天就能看到這場雪了。
午飯後，終於打開電腦，開始幫朋友改發言稿。本來她的初稿也算合格的，但想到這算高規格的會上，只有她和另一位校長的發言，她的發言不能過於空洞，便還是打算替她改改。至少，我想把她管理中做的實際工作與及她個人思想的深度體現出來。
午飯前，我給她列了四個問題，她那邊的中午聚餐結束後，給我回話過來了。結合她所言，我把發言主題提煉爲“凝心聚力促發展 踔厲奮發續前行”。
花了好幾個小時，才定稿，寫了3000多字，最後留下2600字。撇開日更不說，我今天的碼字任務是圓滿完成了。
回頭再讀，我覺得我寫這類稿件有個很明顯的特色——我喜歡把“關注教師情緒體驗”“關注學生全面發展及變化”作爲重點之一。
確實，學校管理與教育發展的對象是教師與學生。這一特殊性決定了，“以人爲本”，從教師和學生的積極性調動上入手，纔是教師教學能力提升與學生學習內驅力提升的關鍵。
可惜，經歷過鄉、縣、市、公辦及民辦學校之後，我越來越覺得，從管理者角度，能夠將學校發展作爲事業的領導很少；從教師角度，能夠着眼於學生全面發展的人很少。學生髮展，學校實力差不多的情況下，選校不如選班主任。教師發展，個人能力卓越的情況下，還要懂人情世故。
好像有點消極？但實際生活中，我是心有確信的人，無愧於學生，得失順其自然就行。
當然，我也很敬佩我這位朋友，她是我所認可的爲數不多、不以政治爲目的、能關注教師與學生髮展的校領導之一。2023，願她平安如意！