反思：提升知識掌握的層次
反思和總結的區別：
總結是對結果的好壞進行分析；
而反思是對產生結果的原因進行分析。
從應用的角度看：
做事的順序：作出假設→採取行動→產生結果
反思的順序：觀察結果（現象）→研究原先假設→反思校正假設
從應用的角度看反思 ，我覺得它對於提升我們日常的生活和工作質量很有幫助。
比如，今天在查看大女兒的學習情況時發現她的一些基本概念沒有完全理解。
我已經很久沒有關注過她的學習了。最近她在家上網課，我看學習態度有點懶散，而且，比較樂於抄歌詞，學習唱歌，對於學習以完成任務爲主。看不出學習時有熱情。
隨機的，我提出檢查下她的學習情況。
通過檢查她的習題，我發現她對梯形的高認知不到位。她只知道是從一條邊的一個點像對邊引的垂線，而沒有認識到，是從一組平行邊的一條中的一個點，向對邊引的垂線才叫高。
這是她的第一個沒有學到位的地方。
第二個地方是，圖形分割，分割後不能精確的找出，分割後的梯形的邊長，以及圖中的各圖形。
還有，她畫線竟然不用尺子。
還有計算粗心。
我看到這樣的結果，真是不敢想，半年沒檢查她而學習就這樣了！
看到 這樣的結果，我當場指出她上課沒有認真聽講。
還有一個擔心是她現在是不是已經開始邁向花季了，有一部分心思已經飄向學習之外了。
這是我的假設。
看了這部分內容，它告訴我假設不是事實。事實是啥樣，只能進一步瞭解。
上課沒有專心聽是肯定的。還有原因可能對知識的認知沒跟上。
這是我的分析。
畢竟分析別人比分析自己難，我只能進一步瞭解了。
但有了這麼一個反思的方法，改進就有了希望。