很慚愧，在這座城市生活了幾十年，竟然是今天才第一次走進省圖。
羣裏有人發了一則消息：週五下午有一個《攝影與閱讀》講座在省圖三樓，徵詢有沒有想去聽課的人。我第一個舉手，想聽課。
他們說我一定是小時候受過刺激，否則，現在快退休年齡了，卻是如此的喜歡到處聽課？
的確，小時候我就是一個一直仰望學霸的人，總幻想着成績好，卻又是一個懶得付出行動的傢伙。所以一直成績平平，總是被家人嘲諷。
上班後，一直在外地工作，流動於各個工地，想看的書除了專業還是專業，因爲在校時，知識掌握沒那麼牢固，工作中總是誠惶誠恐，單位職工不說性命相托，也是信任全部，每天都小心翼翼，生怕出錯，誤人生命。
回到城裏，生孩子，帶孩子上班，每天早上5點多起牀，拎着睡夢中的孩子，塞飯，送幼兒園。急急忙忙趕到單位，陪着笑臉看考勤人的臉，幸好所遇都是仁慈的領導，憐我孩子小，允我遲到早退。越是這樣，越不敢造次。
孩子中學陪讀時，終於考完人生中所有要考的試了，可以讀一些自己喜歡的書了。也正是網購流行時，於是給自己家裏買了兩面牆的書，讀書的速度太慢，以至於到現在還有幾乎一半沒拆封，想起那句話“書非借不能讀”，真理啊！
其實，所有這些，只不過是給不愛讀書的自己找一個合理的藉口而已。
的確，比起讀書來，我更喜歡聽課。首先，聽課可以不動腦子，把所有問題、困難的解決與分析都交給講課的人，我只要帶着耳朵，有時就能得到醍醐灌頂的收穫。講課的人總是比我視野開闊，有時也可以順着大咖們的指引看見前方更多的風景。
當然，聽課與讀書最大的區別就是，聽課時覺得收穫頗豐，有時還沒走進家門聽的內容就全部還給老師了。除非，回家再溫習，如果有那麼勤奮，就沒有這篇文章了。讀書不一樣，遇到一個心動的故事，一句共情的詞，那是可以記很久，甚至一輩子。
眼下，退崗了，時間多了，可以到處聽課了。但是，又恰逢疫情，能聽課的地方少之又少。校園不讓進，老年大學不開課，只能自己在家讀書。
完全沉入家庭後，讀書都是碎片化的，身邊每個人都認爲你不上班了，有的是時間，誰都可以攤派你一堆事，且每一件都是非做不可的。真正屬於自己的時間反而沒有上班時多，因爲那時大家都知道你上班，不敢隨意打攪。
碎片化的閱讀最方便的那就是電子書了。一個手機或平板，走哪都可以看，筆記也可以直接在手機中記載。但是，就是沒有讀書的氛圍，總是會被各種誘惑打擾。
“人類所有外在的弱點都有着精神上的源起。在一個惡性循環中，受習慣限制的肉體會阻礙心靈的發展。”的確，有躺着或靠着看書的習慣，就不會主動挑戰自己去圖書館坐在那，像上學時一樣的讀書。
週五聽課時，特地提前2小時到圖書館，一是爲了熟悉環境，更主要的是想辦個借書證，方便日後想被書香浸染時能找到地方。
下午課的主題《攝影與閱讀》，所有攝影，繪畫，音樂，寫作等等，如果沒有一定的積累，除了生活閱歷，更多的應該是知識的積累，否則你無法表達出雅俗共賞的主題，再美的景在你眼裏也會被認爲稀鬆平常的流過。
《國家地理》的單之薔說：風光攝影師就是代表人類與世界相遇。
攝影家王建軍說：音樂與攝影有密切的關聯。節奏、旋律、音色、音準等在攝影中一樣的表達。照片也是有節奏、有音樂旋律，更有色彩與準度，那就是曝光度的準確。
能沉浸在音樂中，傾聽自然的道說，自然就可以拍出神人共賞的大片。
作品開啓一個世界，但作品最後還要回歸大地。
當然，如果沒有足夠的閱讀量，沒有一定的知識積累，是無法把你心中所想清楚地表達出來的。也就像我們沒能像作家那寫出與人共情的文字一樣，因爲沒有足夠的語言表達能力，不管詞彙量還是認知度都不足以能支撐心中的夢想。
這就是平庸的我們與世界天天相遇，又總是擦肩而過，卻沒有能拍出一張好照片的原因。
課程是省圖老年大學安排的，聽完課是下午5點多一點。走出教室再次環視一下我們古老而樸素的安徽省圖書館，簡單得就一個“書”字形，四層主樓，座北面南，東西側樓幾乎垂直於主樓，東側一樓爲低幼借閱室，二樓有多功能廳，三樓設有自息室。西側樓借閱爲主。另外還有一座體量不算很大的五層西北樓。
圖書館沒有足夠大的停車場，離家也不是很近，肯定不方便常來，除非是自律性很高的人，如果每一個社區都有一個這樣的圖書館，不知道我會不會是常客。