今天早晨無意中翻開一個有些發黃的工作日記，打開一看，原來是很多年前的學習筆記。年前收拾房間的時候爲了節省空間，我扔了很多很多很多東西，衣服和生活物品淘汰了很多，但是書啊、本啊，寫滿文字的已經發黃的紙張啊，怎麼也沒有捨得扔，總想着有空的時候再看看，重新整理一下。
今天偶然打開的這個筆記本的內容是關於學科學習的，翻看了一遍，我把其中的關於語言測試的部分整理摘錄了一下，也是自己重新學習的一個過程，這些內容在今後的工作中依然能發揮有效的作用。
測試與評價
（北京教育學院：陳芳）
一、語言測試的功能
1.診斷功能
2.反饋功能（肯定反饋和否定反饋）
3.證明功能（證明學生掌握程度、能力水平或學習水平的依據，評價教師工作的依據）
4.教學功能（教學活動中的一部分）
5.定向功能（學生學習的內容和標準）
二、語言測試的內容
1.技能要求
聽說讀寫
2.語言測試的種類
學習階段：
編班測試（入學階段）
隨堂測試
期中測試
期末測試
測試的用途：
水平：語言能力
成績：和課程相關，回顧以前，預測未來
潛能：測試天賦
診斷：發現教與學存在的問題，調整、改進教學，檢查以往，補救以後
3.試題
效度：是否考查了想要考查的內容
信度：考試結果準確、穩定、可靠的程度
區分度：難易度要有區別
實用性：是否實用
三、關於命題
聽力部分
考查形式：
1.選圖
2.選擇正確答案
3.記錄信息
4.猜測說話者的意圖
5.處理所獲取信息的能力
筆試部分
*單項選擇
要求：
1.盡力不要在句首設空
2.考查的知識要有語境
3.簡潔
4.答案必須是具有唯一性
5.有效度，選項本身不應該有錯誤
6.正確選項和干擾選項的形式應該基本一致
7.所有的選項都應該能夠放到題幹中
8.干擾選項確實起到了干擾作用
9.選項的設計不應該背離考查目標
10.單選不應該考查常識
*完型填空
考查內容：
1.上下文的理解
2.詞彙的意義和用法
3.推理、判斷
4.慣用法和搭配的基本用法
原則：
1.間隔五到八個詞以上
2.句首、句末不設空
3.考點均衡分佈
4.側重語篇的理解，不是考查語法
5.上下文呼應
6.不準重複同樣的知識點
*閱讀理解
考察內容：
1.考查文章的主旨、大意
2.考查文章中的事實和細節部分
3.根據上下文猜測詞義
4.根據上下文做出合理的推理和判斷
5.根據文章推斷作者的寫作意圖和所持態度
考查形式：
1.根據文章內容進行判斷正誤
2.多項選擇
3.根據文章內容完成句子或段落
4.根據文章內容將打亂順序的句子重新排序
5.根據文章內容簡要回答問題
6.根據文章中的內容進行信息轉化
7.根據文章內容進行信息匹配
8.根據文章內容進行摘要填空
9.完型填空
*書面表達
要求：
1.提供的信息清楚、準確
2.要求學生表達思想，再現生活經歷，促進事情發展提高
3.提示詞不能太多，否則控制性太強，給學生足夠的自由發揮的空間
10.根據文章內容提出開放性問題