讀《論語》第十一章：先進篇〈11.22〉
衣者郭郭
【原文】
子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”
公西華曰：“由也問聞斯行諸，子曰：‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰：‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”
子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”
【註釋】
①求也退：冉有性懦弱，遇事退縮不前。
②由也兼人：子路好勇過人。
【翻譯】
①子路請教：“聽到可以做的事就去做嗎？”孔子說：“父親與哥哥還在，怎麼能聽到可以做的事就去做呢？”
冉有請教：“聽到可以做的事就去做嗎？”孔子說：“聽到可以做的事就去做。”
公西華說：“由請教聽到可以做的事就去做嗎，老師說：‘父親與哥哥還在’；求請教聽到可以做的事就去做嗎，老師說：‘聽到可以做的事就去做’。我覺得有些困惑，冒昧來請教。”
孔子說：“求做事比較退縮，所以我鼓勵他前進；由做事勇往直前，所以我讓他保守些。”傅佩榮《人能弘道》
②子路問：“凡事一聽到就行動嗎？”孔子說：“父親和兄長都在，怎麼能聽到就行動呢？”冉有問：“凡事一聽到就行動嗎？”孔子說：“一聽到就行動。”公西華說：“仲由問‘一聽到就行動嗎’，您說‘父親和兄長都在，怎麼能一聽到就行動呢’；冉求問‘一聽到就行動嗎’，您說‘一聽到就行動’。我有些糊塗了，斗膽想問問老師。”孔子說：“冉求平日做事退縮，所以我激勵他；仲由好勇勝人，所以我要壓壓他。”（百度）
【解讀】
本章中的故事講述了孔子的教育原則與方法，顯示了孔子因材施教的教育理念和善於知人論事。孔子對同樣的問題，因不同的人來問，而給出不同的答案。子路爲人剛強魯莽，故孔子教他行事要考慮到父兄尚在，不要勇猛過了頭；而冉求生性懦弱，遇事退縮，見義不一定上前勇爲，故孔子鼓勵他邁進。孔子結合學生的具體心性來施教，一進一退之間，學生終生受益。（摘自百度）
本章是因材施教的典型例子。一進一退之間，學生受益終身。
