自驅力是什麼？
孩子會自發主動的安排自己的學習，自發主動地去管理自己。
再有自驅力的孩子在18歲前、24歲前都需要父母不斷的提醒和引導，這是跟我們人類發展規律是有關係的。
自驅力是培養孩子各種能力中的一個部分。
高效的完成既定任務是我們培養孩子自驅力的目的。
如果孩子完成一個任務需要不停的催促和提醒，他完成既定任務的效率不可能高。
父母的努力和關注要有的放矢。
生活中有自驅力的孩子都出現在哪？
1、出自寒門 (學習慾望特別的強烈。但他們沒有資源和平臺，要獲得大的成功需要付出更多的努力。）
馬斯洛需求的最底層--生存需求和安全需求受到極大威脅，人們能夠長出自驅力
苦難是財富。。本能
2、精英家庭（社會高知家庭、孩子會進行模仿父母的行爲、語言、三觀，都會對孩子產生影響。
突破了社會階層
高精英家庭有更多的時間陪伴孩子，自己陪不了的時候會找專業的人員進行引領。
高精英家庭的家長擁有高效的方法
孩子到30歲以後會越來越像自己的爸爸媽媽
3、普通家庭的內驅力孩子往往父母都是終身保持學習的人。
天之驕子往往是小概率事件。
普通家庭的自驅力孩子：
父母持續成長、父母有耐心，根據不同孩子制定獨一無二的養育方案、父母完成自我探索和突破的過程會影響孩子。
如何才能讓孩子做到自驅力的開發？
我們應該成爲孩子的FANS。
愛與歸屬：我們要讓孩子覺得他值得被愛。靈魂的呵護。他是被關愛的，他是有溫暖的港灣的。
我們永遠要跟孩子站在一起，關注孩子的感受。
人的腦分爲：爬行腦、情感腦、理性腦
人在情緒低落的時候、受到攻擊的時候很容易被爬行腦控制。我們需要讓情感腦和理性腦進行對話才能發揮孩子的自驅力。
學會用情感腦和理性腦控制自己是一種能力。
給孩子做精力管理非常重要：蛋白質合理的攝入可以讓大腦神經元更好的成長。
孩子的飲食和睡眠對孩子大腦的發育是非常重要的。
時間、精力、效率、目標
精力管理是前提：飲食、睡眠、運動、情緒
固定的運動，形成愛好，運動可以完成孩子精力的擴容。
自我實現：
自信心的培養（課外興趣班、閱讀和做作業過程中獲得成功經驗的積累、細節的誇獎、生活的本質-爸爸媽媽都是熱愛生活的人，時刻帶給孩子快樂的體驗。）
自信的培養是一個過程，可以來自於生活的方方面面。）完成作業和考上大學不是孩子學習的終點！可以沒有學歷，但不能沒有文化。
Molly老師會全程陪伴孩子上興趣班，孩子一點一滴的進步都會被看見，被耐心的陪伴，積累孩子成功的經驗，成功經驗越多，激發的自信心越多。
內驅力的激發
學習是信息的輸入。
瞭解貨幣的起源：物-物 交換的本質。 現在貨幣在我們生活中佔據很大。 貨幣的起源。
學習的意義在哪裏？
積累硬本領去跟別人交換。
瞭解社會規則：
窮人思維：（老師舉例：痛苦的級別--，只有不停的挑戰才能跳出來） 不願意面對痛苦，逃避痛苦…
富人思維：（願意去挑戰痛苦，然後達到一個有一個的高峯。
舒適區、焦慮區、學習區
成功在於細節。 刷選能力很重要，學習好需要有厲害的刷選能力。
喫的苦中苦，方爲人上人。 不輕言放棄！
父母的人生效率體系會對孩子產生非常重要的影響！