中原焦點付偉堅持分享786天2023.2.8
兒子放學，接他的路上，依然鬧着要吃麪包，沒買，極其不開心。各種情緒。每次看見他這樣都吼不住，想發火。這次還好忍住了，做到了一些不一樣。
開始讓他寫作業的時候，他極其不情願，還好，我催了一會兒，不催的時候自己拿出本子，開始寫了，一會兒弄弄這，一會兒看看那兒，半小時了沒寫幾個字，哎，轉機來了，突然發現鼻子的鼻字，他寫的非常好，立馬讚美，這個寫得好，不上不下正中間，撇捺都很到位，也有筆鋒，好有轉機了，然後他開始寫下一個，我就說你老師肯定說你寫得好，你練習一下肯定明天會得第一名，孩子開始和我交流說，今天老師就說他寫的好了，可是太慢了。我只是聽着，嘴邊上的話，別磨蹭，快點。沒說出口，憋住了。我說來，我給你來個示範吧，我先寫一個你再寫。他不願意，那咋辦呀，想辦法，這孩子很有主見，不願意就是不願意。他還不願意往格子裏面寫，一副自由自在的樣子，我說，這不錯，你寫字的姿勢不錯，唄，彈，都到位，對就是這樣寫，那咋不寫到格子裏呀，他說，我熱身呢。好吧還知道熱身這詞，不錯，誇了誇他。等一會兒，我說咱比賽吧，好寫字比賽，又和我嘮了一會兒寫字規則，都得他定，他很想主導事情。我說那我也得定個規則，咱們商量商量吧，好吧，'最後每人交替寫兩個字。容易嗎，騙孩子練幾個字，當時我心急火燎的，還有課。穩穩吧。我說咱們比賽吧，你肯定沒我寫的好。兒子說，你是從門縫得看人，把我看扁了，我一聽真對他刮目相看，這傢伙用詞還真準。趕忙笑眯眯的說，你用詞真準啊，從哪兒學到的呀，他又重複一遍，然後說來吧比賽。我先寫，他也就照我的樣子去寫了。最後我說這個我寫的好，他說我不服，然後又寫一個，我雖然知道不好看，但是還是誇他寫的好，然後說他贏了，第二行，就說我贏了，並指出，哪個地方該咋寫，他立馬改就能寫差不多。下一行他勝，總體他勝，開開心心迎來最後一行，我提議，如果他一直寫完，中間不停，晚上給他讀三本書。他答應了，一分鐘沒要，寫一行，看來他還是能一下寫一行的呀。誇他，寫的快，寫的好，雖然字歪歪扭扭。還是得誇。
作業做完，洗漱，他說，咱們洗漱誰都不說話，看誰洗的快。好吧，都變成比賽遊戲了。不費力氣一會兒做完了，中途我準備給他洗臉，完全不讓。省心了很多，牀上又讀了三本書，累死我了。我今天晚上對自己的表現滿意，對孩子的表現滿意。
反思，一，關注到正向，看到做到的，誇.。
二，根據孩子的性格特點，把要乾的事變成遊戲。
三，安頓好自己，讓自己更有精力去陪伴孩子。
四，從內心真覺得孩子做的好，比如用詞的準確性。寫字狀態的進步。
五，參與他的事情當中，平等對待，不評價，批評他。只給他示範。
六，帶孩子真不容易，也安慰安慰自己吧，不要催，快點，遲到了，快點寫，專心點，別徉性，別磨嘰，這樣的話不說。給他具體的指令到遊戲當中。真費精力啊