自從有了課後輔導，一週回家兩次是天黑，感覺很累。
個別學生也有不願意的情緒，大部分還是喜歡在這個時間寫作業，畢竟在這裏有學習氛圍，互相比賽看誰寫的快。老師佈置的作業不多，就可以在這裏寫完作業，回家早休息，能多睡一會兒是課後輔導的初衷。
初三孩子大了有個別的很隨便，只要有一個說話的就會引來好幾個說的，所以必須創造一個安靜的學習氣氛。在安靜的環境下才能提高學習效率。
一般不讓考試講新課講習題，讓學生自己根據情況自由學習。這樣會讓他們有更多自主權，把控學習，提高學習主動性。
課後輔導是答疑解惑，有的孩子不會了可以找老師問。提出一個問題比解決一個問題更重要。
今天子琪同學提出社戲中詳寫和略寫的問題，我表揚他，他很開心。這也是提升他學習興趣的一種激勵方法。時間長了就會增加學習的內驅力，讓學生體驗成就感。
孩子們有的在認真寫作業，有的往後看錶，很多孩子最後幾分鐘收拾書包。有的孩子可能肚子餓了，如果能解決孩子們的下午飯，哪怕是每人兩個包子，可能會提高自習課的效率。
課後輔導是應廣大家長的需求而增加的，對於老師們來說是挺累的，如果孩子們能充分利用這個時間寫作業，問問題，那會大大縮短在家寫作業的時間。睡足覺更有利於第二天的學習，形成良性循環。綜合起來是利大於弊，希望孩子們好好把握時間。爲自己爭得更多睡覺時間。