昨天晚上孩子打電話說，她想去爬泰山。我有點奇怪，爲什麼又想着爬泰山呢？難道是壓力太大嗎？
我說："我們是爬不上去了，你自己一個人爬，我們也不放心啊！等你考完試，咱們抽個時間一塊去爬不行嗎？"
她說："到明天放假再看吧，到那時就不是這個意思了！"
我心想：這個意思是哪個意思呢？難道想去許願嗎？
又聊了幾句，她匆匆掛了電話。
到晚上九點多，老師才發了放假的通知。我總覺得，越到關鍵的時候，也得勞逸結合纔行，不然孩子們的弦繃得太緊了，反而容易斷。
今天的天有點冷，颳着細微的風，吹得臉上涼颼颼的。知道高一高二不放假，高三放假也要等到高一高二跑完操才能出大門，所以我們到達接孩子的南大門時已經快到放學的點了。
大門口的兩側及左右的不遠處，都站着接孩子的家長們，接送快三年了，一般在哪個地方和孩子接頭都已經成了定律。就如我們，每次都是讓孩子出了大門往右走，我們就等在右邊的樹下或者空曠的地方，讓孩子一眼就能發現的地方。
下課鈴響起，高一高二的孩子們都匆匆下樓跑到指定地點，站好隊伍，等着跑操的指揮員一聲令下，便都行動起來。孩子們站好隊形，大喇叭裏響起了號令者獨特的聲音"全體學生一起向右轉，跑步走，一，一，一二一，一二三四……"每次聽到這個聲音，我就忍不住笑出聲來。他的聲音和別的喊號的人不一樣，拖着長音，那種感覺真是一中特色，絕無僅有的聲音。
隨着號令響起，一個個的帶着聲音的小方塊隊伍開始向前移動，他們踩着同樣的步伐和節奏，晃動着幅度相同的胳膊，喊着一二三四或者是自己班級的口號，一時間，整個學校都是這種動態的節奏，分不清班級，分不清學生。
等到孩子們跑完步，接下來就是行李箱摩擦地面的“撕拉撕拉”的聲音不斷的傳來，很多的行李箱發出同樣的聲音，一時間，門口除了這種聲音，就是家長呼喚孩子或孩子呼喚家長的聲音。
手機鈴聲響起，閨女打來電話說她要回宿舍拿東西，讓我們耐心的等一下。等到一波又一波的學生陸陸續續的走出大門，門口只剩下了不多的家長，就連值勤的老師也都撤了，女兒還沒出來。
我們走到大門附近，盯着學校裏面往外來的學生。終於看到了穿着藍色外套的女兒，她一手拉着行李箱，一手拿着書本，邁着輕鬆的步伐向大門走來，讓你感覺這是一個多愛學習的孩子啊？哈哈。和她一起來的還有她們宿舍搭我們車回一個小區的那個女孩。
女孩和我們打了招呼。女兒的臉上已經沒有了那天見到時的沮喪樣，滿面笑容的和我們聊着學校裏的事。她爸不合時宜的來了句:“和那天判若兩人了哈！”女兒一下子佯裝生氣起來：“我已經忘了那個事，你怎麼又提起來了啊？”看到她這個樣子，這幾天有點擔心她情緒變化的我一下子放下心來。就該是這種狀態，一時的失利不能影響咱以後的學習。
到了停車的大路上，女兒和她爸爸追逐着，打鬧着，多和諧的畫面啊！
女兒說她感覺物理數學的越來越喫力呢，而文科則進步的多。她就是這樣，基本不算偏科，往往是這次主科考好了，下次副科可能又考好了，總之總成績基本浮動不是很大。只要保持住，不出現大的失誤，就是很幸運的事了。
回到家，她又和同學約好了去中學看老師去，支持並鼓勵。她和老師亦師亦友的關係，讓我很自豪，孩子能和老師處好關係，說明她的情商挺高。
自己家的孩子總是最好的，這是做家長的共性！還有103天，加油哦女兒！