一枚倒黴蛋

今天侯同學被課代表舉報到我這裏說他拒絕交生物作業!上次沒交物理作業也有他!本來是班上很有希望努一把力就能上高中的孩子,但個性十足,家庭教育屬於民主但無力型,全職媽媽主力,爸爸教育缺位,放不下手機雖然建議行課期間不能手機,上學期私自帶到教室被沒收,網課期間經常網上衝浪到很晚不睡,作業天天不完成,想寫作業但沒行動,哪怕坐在書桌前作業擺在那裏也動不起筆!家長反覆說知道問題但沒辦法!這學期仍然每天回家還要玩手機,十點半上牀睡覺,早上起不來喫飯磨蹭經常遲到!上課常常發呆走神!

來辦公室裏強調自己沒做起就不交併不是自己不做作業不交,強調自己運氣差倒黴兩次都遇到交給班主任處理!

新舊問題集中一處,下午一節課先給他談,針對早上遲到的問題提出直接取消早自習,因爲其母親前面說孩子瘦弱,早上想讓他多喫一點,所以經常拉鋸戰,但要家長學生班主任年級組共同通過並在全班作說明,孩子不同意,解決的辦法是更早起,推理更早起睡的更少精神更不會更吃不了東西,爲了保證睡眠就只有晚上早睡。作業自己的理由是寫得慢,忙了語數外就沒時間做其他的了!

問題沒處理完我要上課了,於是晚自習聯通他媽媽電話繼續討論,結果晚自習前到教室喊他時正和幾個同學吹牛聊天,指出其沒有合理安排作業時間,其大哭大喊冤枉,因爲每天喫完飯就跑回來寫作業唯獨今天好不容易找到一個話題聊天就被我看見了!並同時強調今天作業很少他能做完,讓他馬上列舉今天哪些作業,數了一堆數學語文英語,忘了其他作業,除了一節自習寫的三分之二數學作業外其他作業都還沒寫!我講了時間安排問題,凡事欲則立不預則廢!但並不十分接受!

說到畢業去向堅定的要讀高中,需要努力,點破其只是心裏想而沒有實際行動!不服,要求其列舉出爲此做了哪些主動努力,問數學老師三個問題,接着一個問題考證確實懂了,其他科沒有去問過,強調問了有效果就應該多去問老師同學解決問題,該鞏固的知識應該主動鞏固,錯題要真正過手解決….等學習方法指導。

關於早起喫飯問題,那就需要早睡,只有睡得好精神好才能喫得好也才能身體好!尤其是對於正在長身體的他們來講深度睡眠中身體和大腦才能得到真正的修復和生長!所以行課期間不拿手機,他說有手機纔有安全感,帶出家長也不知道的問題:從小怕黑,膽子小,黑暗中總覺得有人,媽媽說可能是四歲時讀幼兒園那時父母忙着創業孩子回家就一個人造成的,但孩子已經不記得了,但一上牀就不怕了!阻斷了媽媽批評孩子不告訴家長,進行積極心理暗示,強調慢慢長大更加強壯就會慢慢好起來!提議家長陪伴直到上牀後幫忙關燈,孩子馬上說不需要牀頭開關可以自己關,於是提議家長負責過道燈,並給他買一個手電筒照亮就不怕了,但一上牀就不怕了,於是解決問題是過道燈由家長負責!擔心與朋友失聯,問跟哪些同學,是不是一個學校的,回答肯定!建議其今天晚上就跟朋友講明週末聯繫結果他說並沒有找他,而且那些同學成績都比他好!那就更沒必要拿手機了呢!於是手機問題解決了!

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