我爲學校的前途擔憂

成績出來後,又要算量化了。

學校因爲換了校長,各項規章制度都沒有正規起來。

如何按照學生人數算老師的成績,成了各個老師的爭論點。

以前的校長在時,是按照每個班的輟學率來算的。但是自從換了校長,他也沒有去統計各班的人數,每個年級的學生來走誰也不知道。

所以,再按照原來的標準去算,各個年級主任都不同意,誰不是爲了自己的利益着想啊?

校長就召集各年級主任商量,最後一致同意:按照實有參加人數算。但是,消息一公佈,人數多的老師意見很大。

我們初三的一位班主任就嫌人多,去找校長和業務副校長。因爲業務副校長也教初三,他採取了一個利於他的方法,把人多的班級按成績從末尾去三個,一個。而他正好教這兩個班級。這樣對於人多的班主任就沒有意見了。

但是初一初二的老師們對初三老師的意見也很大,他們認爲初三輟學率高,按實有人數算初三沾光,他們也都去找校長和副校長,提出按照每班的80%算。

我是負責算量化的,我就這兩天有空。我看領導們一直猶豫不決,就對他們說:既然上面要的急,你們又想按照新的方案去算,那你們就另找人吧!我這兩天一點空也沒有了。

在我的催促下,副校長一錘定音:除了初三按照他說的辦,初一初二還是按照當初商量的實有參加考試的人數算,新的學期開始後,在商量新的算成績方法。

你看,連領導都站在個人角度以自己的利益爲重,長期以往,學校的發展真的堪憂。

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