今天听到一本书是沈祖芸老师的《变革的方法》，我对于管理没有兴趣，却被里面的几个做法暖心到了。在办公室里一说，引来无数人的眼馋。
老师们有很多的问题困扰原来叫日常性疼痛。什么叫日常性疼痛？就是你在衣食住行、安全方面遇到各种不方便。举个例子，十一学校教师的孩子在上小学，下午放学后没人接，接了之后又没人带。做父母的都会发愁，对吧。学校工会就发起了一支志愿者队伍，每天轮流去附近的小学替老师们接孩子。接来以后，不仅有专人照看，还会安排阅读、运动，甚至外教的语言交流等等，老师们再也不用为接孩子而烦恼，自然就把更多心思都用在学生身上了。
再比如一些老师的家人有些小病小痛，总要老师花费半天时间去医院挂号。那怎么办呢？学校工会就设立了专门的岗位，为他们挂号，找专家约做手术，甚至会出人陪家属去看病。
你看，这些项目都是依据马斯洛的需求层次理论来设计的，它立竿见影地让老师们获得了正向反馈，解除了后顾之忧，这样才能让大家积极思考自己是否值得把脚迈入变革的门槛。所谓“速赢”就在这里。
反思自己：
自己为什么遇不到这样的学校？有没有足够的能力让领导层给我抛来橄榄枝？
如何提高自己的教学水平？与其临渊羡鱼，不如退而结网。
等到有足够强大的能力才会配有这么好的服务。不抱怨的心态让自己接受现状，改变自己。
看到美好的教育状态，说不定以后就会变为现实。不是等待未来而是创造未来。