這兩日，我和“中心”的老師會見了一位媽媽，她孩子出現抑鬱、厭學、離家出走的情況。媽媽急忙找到我們尋求幫助，她說到痛處大哭不已……
我們給予她專業的輔導後，她決定帶孩子過來看看…
有一些觸動和思考：
爲什麼現在越來越多的孩子出現抑鬱、網癮、厭學甚至輕生的情況？
爲什麼那麼多家長如此辛苦地“扶養”孩子，實際是在用行動“摧毀”孩子？
教育中的不自知，如何自我發現與醒悟？
我有一些感想分享：
之前很長一段時間，我對孩子是很焦慮的，是看不見的，我經常吼他，甚至打他。我把自己的極度焦慮和情緒轉嫁在孩子身上。
孩子莫名其妙承受很多冤枉的打罵。慢慢地，他也暴躁、容易發怒，動不動就哭，學習很不專注等。其實，我是知道孩子受自己的影響很大，但是我無能爲力，沒法改變現狀，也不知道如何改變？
我在按照一種固有的思維模式慣性地做事，包括繼續慣性地教育孩子。
後來，我有幸陪伴孩子讀經典，每週六參加公益經典讀書會。在天然的自然環境下，跟一羣志同道合的家庭共讀《論語》《詩經》等，持續了半年多時間。
說來也奇怪，我和孩子都有了改變。我不知不覺在調整狀態：浮躁焦慮緩和很多，看得見孩子，可以做到心靜下來；
孩子也在修復，他開朗了很多，易怒的情緒隨着媽媽狀態的轉變也發生了變化：能夠專注做一件喜歡的事，遇到困難就動腦筋解決（比如動手組裝積木，之前是做到一半就發脾氣摔積木）
雖然還不能做到專注學習，不過我很欣慰，繼續耐心陪伴他，我知道孩子的修復需要時間。
我也在修復自己。我在自己和孩子身上有所覺察了，開始反躬自省。我不再焦慮他的成績，因爲成績只是表象。
我會更關注他在學校跟同學相處的如何？
如何處理與同學的矛盾？
學校發生哪些好玩有趣的事情？
於是，孩子跟我分享快樂、不快樂的事情。
每天晚上回家，第一件事就是聽《論語》音頻，空氣中飄蕩着經典的音韻，家裏也溫馨了很多。
如今，我們讀經典已有一年多了。很多神奇在悄悄發生着：同事都說我變化很大，只有我自己清楚變化來自於內心最根本的東西扭轉了過來。
孩子也在向陽而生！
這份改變，我花了一年半時間，路漫漫，其修遠兮，成長道路共追隨。
“當你跳上一個高度時，你就再也回不去了。”是的，我也不想回去了！
孩子的問題追根溯源就是家庭和家長的問題。比如：我自己。
當我回頭再看，不忍直視。幸好，醒悟的早！也許，我的自我成長和育兒經歷可供媽媽們討論[呲牙]