學習完了《草船借箭》,回顧一下自己的教學思路,應該這麼做:
1、從題目中的“借”入手,引導學生提出問題。
誰向誰借箭?爲什麼要借箭?怎樣借箭?結果如何?
2、根據學生提出的問題,從課文中找出故事的人物,理清人物的關係。
3、能用自己的話說出課文寫了一件什麼事?並說出事情的起因、經過、結果。
4、找出諸葛亮的的言行,總結出諸葛亮是一個什麼樣的人。
5、在分析諸葛亮的人物特徵之後,讓學生結合課文內容總結出周瑜、魯肅、曹操的性格特徵。
總結一下:從題目入手,引出問題。按照記敘文的六要素,引導學生找出主要人物,學會概括課文寫了一件什麼事。抓住人物言行,分析人物的性格特徵。
優點:結合課後題,引導學生完成學習任務,思路清晰。
有待改進:在分析諸葛亮的人物特徵時,會不由得分析魯肅和曹操的人物特徵,有點偏離 。