今天參加小寶幼兒園舉辦的一期父母課堂，感覺收穫不少。正如老師所說，跟孩子的每一次互動，都不是小事，孩子的行爲背後是內在需要發展，父母應該給予最大的支持。
0－1.5歲(安全期)，對安全感要求極高，所有的人格和心理健康，都是從安全感中發展出來的。
作爲父母和家人，總是希望盡最大努力給予孩子最好的關愛，但現實總會出現無心的過錯。回想小寶的1歲左右經歷，有兩件事情特別難忘，一是到廈門外出學習一週後，在即將到家的返程路上，猜想着跟小寶見面的無數個溫馨畫面，然而沒有料想到，等到真正見面，當我伸手去擁抱他時，他卻扭頭傷心地大哭。二是他奶奶和外婆的那次吵架，我雖沒有親臨現場，但可以想象，兩個老人情緒失控的吵鬧甚至拉扯，給幼小的孩子心裏造成怎樣的陰影，此時想來，無關責怪，只有心痛。
特別贊同老師提到養育孩子的關鍵，一是要注意情緒管理，二是要處理好家裏養育人之間的關係，三是幫助最小化，孩子成長最大化。比如孩子剛學會走路，當右腳跨出一個臺階，左腳卻跨不上去時，我們大人會怎麼做，又該怎麼做呢？將孩子扶上臺階，或者直接抱上去，又或是鼓勵他自己爬上去，都是不可取的，真正能幫到孩子的是，大人只需伸出手，讓孩子自己抓住，盡他自己最大的努力，蹭上臺階，這樣他會感到自己特別厲害，孩子的自信來自於多次體驗:我真的很能幹，孩子的安全感來自於我相信我自己。
1.5－3歲(探索期)， 開始培養語言表達能力，判斷能力，思考能力，創造能力，交際能力，動手能力，分析能力，選擇能力，人的大部分能力和探索能力發展有直接關係。如今孩子的物質環境好了，但成長環境更惡劣，孩子的童年應該有足夠的戶外活動時間，每天至少一小時。因爲情緒是一種能量，它不可能憑空消失，只能通過動能聲能等方式轉化出去。
孩子天生就有注意力，只是常常被大人們無意破壞了，比如孩子正在拼搭玩具時，端去水杯說寶貝喝水了，孩子認真繪畫時，送去水果說寶貝餓了，喫點水果吧，沒曾想，這恰恰是在破壞孩子的注意力。
關於孩子的餵飯問題，老人常說，長大了自然會主動喫，小的時候喂一下我樂意。沒曾想這是剝奪孩子動手能力、探索能力發展的機會，也減少了孩子“我能行”的成功體驗，只會讓孩子變得更依賴。
3－4歲(認同期)，自我認同，是建立自信心的關鍵。家庭父母關係平等和諧，孩子會有更好的自我認同感。
4－6歲(競爭期)，喜歡競爭挑戰，需要贏的體驗(當然，不要總讓孩子贏，三七分即可)。良好的競爭期發展，會幫助孩子信心十足參與未來的社會競爭。
難怪小寶總喜歡模擬“打架”，原來是在競爭跟挑戰中，體驗贏的感覺。
懂，是愛的前提；懂，是教育的前提；懂，是管理的前提。不是孩子不夠好，也不是父母不夠優秀，而是我們的教養方式沒有給予足夠的支持。