站在講臺上, 我就是語文

                    站在講臺上,我就是語文

                      一一讀薛瑞萍老師的《給我一個班,我就心滿意足了》

      本週認真拜讀薛瑞萍老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,深深被薛瑞萍老師的人格魅力所折服。她真實、樸實卻又是那樣的自信、智慧,"站在講臺上,我就是語文。"她確實做到了。薛老師自稱是"布衣" "草根 "卻有着普通老師難以企及的廣博精深的專業素養,開闊睿智的人文視野。 在她的教室裏處處彰顯着語文的味道,  語文的魅力,語文的力量!   

  薛老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,整本書分三部分,分別是:教育,對成長的迷戀;語文,美麗的生命之旅;書籍,一片豐沃的原野。每一部分都是娓娓道來,讀起來彷彿踽踽獨行在幽深巷道時,突然射來一束光,讓靈魂舞動,在迷茫的行走中有了方向和力量。

    薛老師真實而貼地而行的語言直擊人心。教師職業辛苦而卑微。真實的榮光和成就,只能來自孩子和自已的成長體驗。真實的教師必須是帶班的。周復一週,月復一月,年復一年,守着一個班,猶如農夫守着一片地,樹木守着一方土。作爲老師,課堂是我們的主陣地,在自己的課堂上贏得孩子的喜歡,喚醒孩子的興趣和努力,讓孩子在這間潤澤的教室拔節成長,我們就能體驗到職業的成就感和幸福感。

      這本書讓我感觸最深的一句話:愛讀書和愛學生一樣重要!尤其是作爲一名語文老師,不愛讀書是一件不可思議的事情。這麼多學科,唯有學習語文可以無師自通。她用實踐告訴大家:老師只要潛心讀書,潛移默化地影響孩子,帶領孩子們潛心讀書,孩子們的語文素養得到極大提升且語文教學質量也會遙遙領先。學習語文的根本途徑在於大量的、高品位的閱讀,廣泛的閱讀需要充裕的時間和寬鬆的心境作保證。我們老師能做和該做的,是提升孩子的閱讀興趣和品位。正如前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基所提倡:“讓孩子變聰明的方法,不是補課,不是增加作業量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。”同樣,想要成爲一名優秀的老師,也要讀書,讀書,再讀書。

  薛老師堅信的語文學習之道是大量地、高品位地讀;自由地、誠實地抒寫;勇敢地、大膽地思考。薛老師的課堂獨特之處就在於她憑藉自己深厚的文學功底及獨到的見解,在課堂上左右逢源。她日復一日地苦練內功,在她的課堂上,妙語連珠,舌燦蓮花,掌聲不斷,學生如癡如醉,流連忘返,沉浸於語文課堂的美妙之中。

  寫作是自由的,也是誠實的。薛老師經常在班上朗讀一些她喜歡的文學書籍,也經常讀她自己寫的文章。在教學中,我也經常告訴孩子們留心觀察生活,創設班級日記,記錄下自己和孩子們之間的故事。作文課上,我也經常把自己當作小學生,寫下水文,讀給孩子們聽。我只是想告訴孩子們作文並不可怕,作文就是觀察生活,體驗生活。但在讀書上,自已還遠遠不夠,應該向薛老師那樣,讓讀書成爲習慣,像喫飯,睡覺那樣每天必不可少。

  作爲教師,要想提升自已的專業能力和教學水平,只有不斷地讀書,不斷地寫作,不斷地思考和不斷地實踐,過一種"研究"的教育生活。寫作會迫使我們對問題作更深入的思考,思考才使我們閱讀的東西成爲我們自己的。思考使我們的目標更清晰,腳步更堅實,思考會使我們與時俱進,讓我們變得與衆不同。

  讀了薛老師的《給我一個班,我就心滿意足了》,更堅定了我每天讀書的想法。只有大量輸入,才能輸出。學好語文的前提是博覽羣書,一個語文老師就應該是語文,胸中溝壑有無數傳奇,眼角眉梢盡染唐詩宋詞……正如薛老師那樣,一個語文老師就應該是一本活教材。一個語文老師站上講臺上,就應該有“我就是語文”的勇氣和自信。

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