我是昭君，我想記錄我生活工作的點點滴滴，今天是我每日一篇文章的第1475天。
皮格馬利翁效應源於心理學家羅森塔爾和雅克布森進行的一項有趣研究。
他們先找到學校，隨機在全體學生的名單裏選擇了一些學生，並且假裝告訴校方，他們通過測試發現這些學生有很高的天賦，只不過尚未表現出來。
有趣的是在學期末時這些學生的成績的確比其他學生高出很多。研究人員認爲這是由於老師對學生的期望和關注比以往更多而影響到了學生。學生感受到老師的關注和暗示，從而產生激勵作用，使得學習時更加努力，從而取得了好成績。
這就明白了爲什麼多數家長都希望自己的孩子能夠得到老師的特別關注，至少別忽視。這種潛移默化的影響對孩子還蠻大的，人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。
從幼時起，我們對這個世界的認知被周圍人的想法塑造，而這些幼年時期形成的信念，在以後的生活中依然影響着我們。
我們發現，在學校，那些被認爲是“腦子笨”的學生，他們不會主動努力學習提高成績，因爲他們相信努力是無用的；而那些被誇獎聰明，得到更多關注的學生，他們的成績會更好，進步也會更快。
如果在學校老師對孩子的關注咱們沒法決定，至少咱們可以決定作爲家長對於孩子的正向影響呀。對孩子充滿信心，相信他們能發展得更好。這就是著名的皮格馬利翁效應。
信念會影響結果，相信也許就會成真。