說實話，雖然學校要求每單元對學生進行測試，並且要求上報成績，但是一直以來我都沒有完整地成功地給學生考過一次試，因爲我害怕。
考一次試，至少需要兩節課念題， 我害怕學生太亂，而我嗓子疼痛，既掌控不了混亂的場面，也沒有力氣沒有耐心念下去。事實上也是經常念着念着就因爲嗓子疼痛念不下去了，導致我對給學生考試有一種恐懼和排斥心理。
今天我終於完整地給學生考了一次試，第一次這麼正兒八經的給他們念題考試。先拉開桌子，然後一題一題耐心地念。我發現當我下定決心捨得拿出兩節課給他們考試時，他們也並不像我想象的那麼亂，大部分孩子還是能安靜地聽題做題。
自己給孩子考試還是非常考驗老師的耐心。總有部分孩子因爲不會做，或是因爲不會聽題而分心走神，磨磨唧唧，別人早就做完了，他們半天還沒動筆，而且每做一道題都是如此。看到這些，就忍不住想發火，覺得時間這樣被他們浪費，太可惜了。
我想培養學生自己讀題的習慣，所以先由我念第一遍，然後請兩個學生練第二遍和第三遍。即便這樣，唸了一堂課之後，就覺得自己的嗓子又承受不了了。正好小龍同學自己讀題自己做，他做完了，我就讓小龍幫念題。我則走到有些不會聽題的孩子面前，拿着小孩的手教他怎麼聽別人念題。
老師沒有站在教室的最前面監管孩子，孩子不由自主地就有些亂了。特別是有幾個孩子，就算老師站在他跟前，他都坐不住，隨便站起來，隨便下位，這時候他們就更亂了。
後面就先做完的先交，交了之後看課外書，沒做完的繼續做。儘管一再強調各做各的事，不要互相影響，但是感覺還是有點亂，不會做的給他再多時間也是不會做的。交了試卷的讓他們安靜地看書，也只有個別孩子能做到，大部分孩子都做不到。
考完之後一鼓作氣改了學生的試卷，當然很不理想，極爲簡單的題，很多孩子卻做的一塌糊塗。
雖然今天的這場考試，有些虎頭蛇尾，但我終於邁出了第一步，敢給孩子們考試了。以後要經常給孩子們考試，讓他們學會聽題，學會考試。