小時候死記硬背唐詩，歷經世事之後，才領略到古詩詞的美。
上午，我在陽臺聽康震解讀“唐宋詩詞的風骨氣韻”，分享唐代詩人王灣的《次北固山下》。
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
王灣留下來的作品很少，但能以一當百。作者當時經過鎮江往江南一帶，當船停在北固山下的時候，由眼前景，想到胸中志，念及故鄉情，寫下這首千古名篇。
“客路青山外，行舟綠水前。”這是一個非常好的前奏。如果沒有前奏，高潮從何而來？兩句看似平易，但如果鋪墊得不到位，後面這個高潮兜頭一棒，會讓人有點猝不及防。有山、有水、有旅程，後邊這兩句就自然水到渠成。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。” 江水漲起來了，長得跟岸一般齊，駕着船在水上，你說你是在水上？還是在岸上？還是在天上？說的是“潮平兩岸闊”，寫的是人心像潮水漲起來一樣，無邊無際的胸懷。
寫的是景，實是胸懷。“懸”字用得精妙。如果沒有風，帆是不會鼓起來的；如果風過大，那帆就鼓起來了，也沒辦法“懸”。這風要方向正，力度剛好。船沿着既定的方向，沿着漲的很高的與岸齊平的江水，穩穩當當的向前行。
盛唐詩人寫景，多有壯大氣象，這篇也不例外。“潮平兩岸闊。風正一帆懸。”說的是景象之大，風力之正。
“海日生殘夜，江春入舊年。”一個“生”字，有了動態，看着那紅日一點點的，從那暗夜中升起來，把天空照得紅彤彤的。“江春入舊年”，新年和舊年的交替之際。
“潮平兩岸闊”是說視野的開闊，胸懷的開闊。“風正一帆懸”說的是方向的端正，力道的適中。“海日生殘夜，江春入舊年。”孕育着無窮無盡的新生命和力量。
漫漫人生中，我們終會在某個時刻與讀過的詩詞重逢，當我們處於相似的情景下，與作者產生深切的痛感與共鳴，我們纔會明白古詩詞之妙。
讀懂詩人才懂詩，從時代大背景和“詩人”的角度去理解和學習。
兒童學詩，建議看浦宇平的《讀懂詩人才懂詩》。
複習永遠比新學內容重要，要間隔性地高頻複習。通過自己的語言複述或回想出知識點—，纔是真的會，這也是費曼學習法的精髓。