飛哥週記:2023.3.10不慌,不茫,練勤練好基本功

春天到了,新的學期已經展開了帷幕,很多和學生成長有關的事項都在有條不紊地開展中,此刻也是輔導員練習基本功的日子,唯有抓好學生的日常事務管理,纔有可能從中悟出工作道理,形成工作範式,不斷提升自己的工作技能,成爲學生成長路上的知心人。


我也會翻一下十多年前做輔導員時候的工作筆記,那個時候是要求填寫《輔導員工作日誌》的,厚厚的一沓記錄本,隨着我工作部門的變化,卻也始終陪在我的身邊。

不僅僅是一種紀念,更是一種工作的提醒,還是一種積累。

洋洋灑灑16本,滿滿當當都是記載和學生有關的一些內容,什麼時候深入宿舍的,找的誰,談了什麼?主題班會的策劃稿,班級團日活動的記錄,和某位同學的談心談話記錄,以及處理突發事件的過程記錄,還有一些同學的學習動態記錄、評獎評優、資助助困等等,都是一些學習生活中的細小事情,但是卻也透露着對學生工作的一份責任、一種熱愛吧。

也讓自己養成了記錄的習慣,養成了事情閉環管理的態度,受益至今。

現在很多都是無紙化辦公,即使在網絡端口,做好材料的記錄也是一種累積經驗,更多的是要從中找到規律和方法,主動靠前,深入一線,情況掌握得越全面,輔導員工作就會越有內容,這份動態的“成長檔案”更會成爲彼此的“心靈港灣”。


再回到輔導員的日常工作中來,我們的最大感觸就是“忙”,同時還會有“茫然之感”。

輔導員的工作一個非常重要的點就是“陪伴”,在學生成長的每一個重要環節和關鍵點上都有着輔導員的助力,哪怕一次囑咐,一次交心,一次檢查,都會在學生的成長軌跡中留下深刻印痕。

處理學生的事務沒有小事,認真對待,耐心處置,雖然在表格統計、數據收集、人員走訪、資料整理、檔案歸類等繁重工作中有點辛苦,但是可以培育自己的是一種工作“由繁至簡”的能力,若從中能夠找到某種規律,豈不是一件好事麼?

對待學生的訴求,要當成一件典型案例去處理,不管涉及到哪一方面,都要自己親身去幫扶學生、指導學生,當然,不可能大家都是“全才”,在很多方面也會存在一些“知識短板”,這就給自己敲響了警鐘,怎麼去補救,也可打開一個缺口,讓自己的知識更加全面,對某一領域細緻研究,久久爲功,成爲其中的專家。


同樣,輔導員的基本功是伴隨學生的成長而歷久彌堅的,時間和經歷必不可少。

輔導員素質能力大賽中的案例分析和談心談話都是真實還原工作場景的,唯有代入式、沉浸式、主動式去研究,纔有一些特色亮點可循,才能展示個人在處理這些問題中的綜合能力。

輔導員需要有但不限於語言表達能力、邏輯思維能力、組織管理能力、人際溝通能力以及處理突發事件的能力,這些能力的培養很多都是在日常工作中得以提升的。

花時間、花精力,下沉宿舍,和學生一起搞科研學科競賽、組織校園文化體育活動,策劃志願實踐,其中的甘苦、歡喜都飽嘗一遍,你的輔導員品質就會提升了。

那些隱形的“營養”會讓你變得更加積極樂觀,面對困難不放棄,想發設法解決問題,更會讓你客觀、理性、正確地看待學生成長和自己的職業發展。


坐而論道不如起而行之。

輔導員既要埋頭苦幹,也要仰望星空,既要踏實進取,更要胸懷未來。

職業能力提升不是一蹴而就的,時間煮雨,經歷就是提升,練好基本功,打好職業發展的基礎,你,我,一定都可以!

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