2023.3.8 FX
上午第四節課到了喫飯時間，搭班提醒我可以帶着學生們去食堂了。剛說了到外面排隊喫飯！發現學生浩然耍起了脾氣！
只見他哭了，很生氣，把自己在本子上寫的作業全撕了，之後氣憤地扔向前面座位上。
這已經不是他第一次發脾氣了，之前見識過一次，那次是氣得把自己的課桌擡起來再放下去，後來還把課桌弄倒了。
通過觀察他的行爲，和其他孩子不一樣，很多孩子並沒有這麼強烈的“憤怒感”，並且很多孩子大多是哭，那種毫無顧忌，大聲哭泣！而浩然……說真的，我會問自己等他長大了，會不會存在暴力傾向？
上次和他家長聯繫時得知如今他的媽媽並不在家，而且他奶奶說他是個苦命的孩子，說着說着直哭。他媽媽應該是馬上要和他爸爸離婚了。
言歸正傳，見到他又哭又耍脾氣的，作爲他的老師並不清楚原因，便走過去進行詢問。起初我問他什麼他都不說，就是在哭。通過他同桌的講述，我稍稍能夠有些瞭解。
佈置的作業他完成了，可我一直在檢查其他同學的作業，久久沒檢查他的。最後我直接讓全班出去站隊喫飯，依舊沒有注意到他，於是……他便耍起了脾氣！很氣憤！
倘若我剛纔有注意到他，情況便完全不同了。他一直不和我說話，剛巧搭班在教室外，便把她叫進班裏，他回答了搭班的提問。
小孩子畢竟還是小孩子，搭班告訴他得學會“等待”。確實班級裏五十多個一年級小孩子，怎麼可能時刻關注到每一個孩子呢！
知道了他爲什麼氣憤，爲什麼哭泣後，我倆便先告訴他爲什麼剛纔老師沒檢查他的作業。之後讓他趕快拿着自己的餐具去喫飯，結果他說：“不喫啦！”
看得出來他還在氣憤，心裏的疙瘩還沒解開，我便向他道歉了，說我並不是故意不理他的。還說老師給你道歉了，你原諒不原諒老師呀？
他依舊不去喫飯，我便繼續說那你剛纔耍脾氣把作業本撕了扔同學座位老師都沒和你計較，原諒你了，你還不原諒老師嗎？
就這樣我又一直和他溝通了好久，最終他總算拿着自己的餐具去食堂了。
回顧整件事情，作爲一個孩子，他真的沒有錯，確實是我沒有看到他。當然這也不是我的錯，畢竟全班這麼多人，怎麼可能面面俱到？
很多事情都沒有對和錯，關鍵是讓一切健健康康的，順利地度過。下午時，浩然已經恢復了！雖然表現上仍會存在問題，我只是提醒，並且提醒時風輕雲淡點，連帶着其他表現不好的學生。這樣他纔不覺得我刻意針對他！
很多時候，老師是不能和孩子較真的，對待孩子不良表現，可以提醒但不能批評！很多時候，孩子不知道怎麼去做，作爲一名教師，得去教育教導，告訴他們！
我覺得一年級的孩子們給了我耐心，給了我更多反思的機會。想到了《給教師的建議》，發現其中的很多話倘若真的進了心裏，很能幫助我解決工作中的問題！
