下班回來，小凡一看到我就馬上從書包裏拿出來兩張紙，有點得意，又有點神祕兮兮地對我說：“媽咪，有個東西要給你看看。”然後把那兩張對摺的紙遞到我手上。
我把那兩張紙一打開，喲，原來是兩張獎狀，怪不得他那麼得意呢！我狠狠地表揚了他一番，對他來說，能拿到獎狀可不容易。
小凡在學校不是一個很聽話的孩子，好動，上課坐不住，下課愛瘋跑；字寫得不好，作業時不時沒按時完成，學習成績也不穩定，時好時壞的。上個學期一張獎狀都沒有拿回來過。
因爲口罩病原因，上學期從十一月底開始便是居家網課，對於小凡這種學習不自覺，我們又沒有什麼時間來管他的孩子，網課的效果可想而知了。
或許學校也想到了這些，擔心孩子們上學期後半學期的知識沒學紮實，這學期剛開學的兩三週，基本都是複習上個學期的內容，然後每週做一次綜合測評練習，最後一次就是補上學期的期末考試。
小凡第一次綜合測評的成績慘不忍睹，才二年級的孩子，語文69分，數學87分，語文四分之一面的卷子沒寫，閱讀理解和作文一個字沒寫，問他爲什麼不寫？都不會嗎？他說沒時間寫了，一直在想前面不會寫的字，撿了芝麻丟了西瓜。
可能是太久沒好好學習了，半個學期的網課，再加上寒假也沒抓他的學習，寫字都生疏了。
老師接下來又給複習一週，第二週的綜合測評，小凡有了一些進步，語文89分，數學95分，這次閱讀和作文倒是寫了，但是作文還是沒寫夠字數，只寫了幾句話。前面的基礎知識也有些錯別字。
第三週末補上學期的期末考試，小凡語文居然考了100分，數學考了98分，語文全班第一，數學第二。或許就是因爲這，老師給他評了那兩張獎狀，學習成績在前列，獲得“學習標兵”，因爲進步較大，獲得“閃亮閱讀之星”。
對於一個很少拿到獎狀的孩子來說，一下拿到兩張獎狀還是很開心的，這對他也是一種鼓勵，希望再接再勵，什麼時候能拿個“三好學生”的獎狀回來就更好了。