做好一個家長挺不容易的，因爲要和學校以及社會的固有的思想觀念爲伍，不能不理，又不能否定和反駁他們，對於家長來說，這是極大的考驗。
你有沒有遇到老師向你投訴孩子在學校的各種行爲，並且要你回去好好管管？
更多的時候，我是技術上認同老師的做法的，目的也是處理老師的情緒，同時我也表明我的態度，就是回去好好管教一下，另外對於結果自己負責，不是孩子不努力，而是表明我這邊引導不夠，能力不足，自己替孩子擔下責任，並且請求老師可以給孩子一些時間和機會。
其實，老師要的是有人對這個讓他不滿意的結果負責，更多時候本能的會讓孩子負責，也就是認爲孩子不夠努力，所以就會希望家長和他配合一起搞孩子，很多家長就是這樣左右爲難，被老師綁架的，受苦的還是孩子。
不是我們要縱容孩子，而是真實評估自己的孩子，如果某一方面確實需要多一些接納多一些時間的時候，我們要想辦法爲孩子爭取一些時間和空間，如何讓老師站在我們這裏，這是需要一些技術和方法的。
有一些學習過的家長的做法是這樣的，站在自己的角度說自己的觀點，而忽略了照顧老師的觀點和感受，可是老師沒有學習過心理學，並不一定認同我們說的，這樣無疑就和老師產生了對立。老師潛意識可能會認爲，這個孩子這樣了，家長還這個態度，有可能會放棄和我們的溝通（認爲家長不可理喻不負責任），而老師這個情緒，最終還是由我們的孩子買單，可能無形中把氣撒在孩子身上。
我們改變不了大環境，唯一能做的就是適應環境，而適應環境不是被動的接受，而是在尊重大環境不可改變的事實基礎上，有一些創造性的主動，以讓我們不那麼被動。
做家長挺難的，尤其前期錯過孩子敏感期，錯過幼兒兒童期關鍵教育的，要應對那個因帶來的果，可能要付出的比我們想象的還要多很多，因爲孩子的成長環境越來越不那麼寬容，這個不是家長能夠左右的，因爲到了小學，老師還有身邊的朋友，家人，都會以小學的標準來要求以及看待我們的孩子，如果前期沒做好，稍微落後的話，就會面臨各種的壓力，對於父母來說，不但是能力的考驗，更是情緒能量的考驗，還能做到心態平和，而且有方法去應對，那是相當厲害了。
所以，做父母，絕對是一場修行，尤其孩子教育前期沒做好的家長。漫漫長路，一起修行，唯有不斷學習，唯有擔起這個責任，唯有在很多環境不能改變的前提下，做我們力所能及的事，不是消極的隨緣，而是積極的努力！