原创 solr學習之四--------Field、CopyField、DynamicField

     上面一節亂七八槽的講了一下FieldType。  其實你可以想的簡單一點,FieldType就好像是我們在Java中自定義類型。 Field:    Field就是一個字段,定義一個Field很簡單: <field name

原创 Solr學習之一 --------環境搭建

關於Solr不想多做介紹,網上介紹的知識還是挺多的。我們直入正題,如何搭建一個學習Solr的環境,由於本人也是剛學solr,因此我們 就step by step... 邊做邊寫邊記 一、準備工具      下載Solr,以目前最新版s

原创 solr學習之二--------添加文檔(Add Document)

  一、開篇語         其實Solr就是一個你可以通過他來查詢文檔的東西,他整個都是基於Document的,那麼這些Document從何而來列?  當然是我們給他,而這些來源就包括了:數據庫文件,XML,Json,CSV等。。。

原创 通過 Hibernate 實現 JPA 對象關係模型之繼承映射策略

     這章本來打算自己寫的,但是無意間發現網上有篇博客講的很全面,也很好。所以就直接轉載了,內容就不粘過來了,直接給個鏈接: http://www.ibm.com/developerworks/cn/java/j-lo-hiber

原创 借貸模式

借貸模式,通俗一點說就是借雞生蛋,相信這個詞,大家都懂,在這篇博客中,我們主要講講這種思想,以及在scala和Java中的實現。 1.scala VS 借貸模式 我們先來看一段現成scala代碼: import jav

原创 常用的工具類API--RichInt,StringOp

1.RichInt 故名思意,這個類提供的是整型處理的API,我們來看一些較常用方法: to(end: Int): 返回Range類 println(0 to 10) //其實是0.to(10),參照第一章我們講過的,簡單化這種定。打

原创 第十三章:集合

第十三章:集合 標籤(空格分隔): scala課後習題 1.編寫一個函數,給定字符串,產出一個包含所有字符的下標的映射。舉例來說:indexes(“Mississippi”)應返回一個映射,讓’M’對應集{0},’i’對應集{1,4,7

原创 一個職場人的素養--但求問心無愧

今天在一個技術羣拋出一個問題來大家討論:如果你在一個公司渡過了試用期後,由於私人的原因,開始消極怠工,工作態度差,公司領導勸退你,你會自離嗎?會要補償嗎?例子就是我們部門最近有個同事,因爲每晚打遊戲過3點,上班多次打瞌睡,屢勸不改的情況被

原创 第十章:trait(特質)

第十章:trait(特質) 標籤(空格分隔): scala課後習題 1. java.awt.Rectangle類有兩個很有用的方法translate和grow,但可惜的是像java.awt.geom.Ellipse2D這樣的類沒有。在S

原创 從馬叔談學習

公司小廚房有個馬師傅,專爲大家做下午茶,以及做一些樣品拍攝的準備,因爲年長,大家都稱之爲馬叔。 其實我與馬叔的交道並不多,只是偶爾與去蹭點下午茶,順便誇一下馬叔手藝好。直到今天晚上加班時發生一件事,讓我對馬叔了更深刻的認識。 晚上加

原创 第十一章:操作符

第十一章:操作符 標籤(空格分隔): scala課後習題 1.根據優先級規則,3 + 4 -> 5和3 -> 4 + 5是如何被求值的? 都是從左到右,貌似 3->4+5 會編譯不過去。 2. BigInt類有一個pow方法,但沒有用操

原创 第九章:文件與正則表達式

第九章:文件與正則表達式 標籤(空格分隔): scala課後習題 1.編寫一小段Scala代碼,將某個文件中的行倒轉順序(將最後一行作爲第一行,依此類推) def reverseFileLine(fileName : String)={

原创 第十二章:高階函數

第十二章:高階函數 標籤(空格分隔): scala課後習題 1 編寫函數values(fun:(Int)=>Int,low:Int,high:Int),該函數輸出一個集合,對應給定區間內給定函數的輸入和輸出。比如,values(x=>x

原创 第十六章 XML

第十六章 XML 標籤(空格分隔): scala課後習題 1.<fred/>(0)得到什麼?<fred/>(0)(0)又得到什麼? 都將會得到<fred/>。因爲<fred/>是一個Node,而Node又擴展NodeSeq,表示長度爲1

原创 團隊管理的感悟---儘可能不要讓成員感到懷才不遇

【TOC】 儘可能不要讓成員感到懷才不遇 相信我們每個人在自己的職業生涯都會有懷才不遇的感覺,這種感覺在3-5年這段時間最爲強烈。 在這段時間,我們真正的“入門”,是水平上升的最快時期,感覺自己好像什麼都懂,但是能力或者說資歷卻又不足以支