原创 第10章 結構型、共用型、枚舉型及用戶自定義型數據
花費一個下午和一個晚上我抄了這麼多東西，那麼我有怎用的收穫呢？2016年11月2日 我總是抄這些知識點是個壞習慣。。。需要想辦法解決 數組、變量一旦定義以後只能存儲定義的類型數據 一個結構體變量可以包含不同的數據類型的數據 結
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原创 進階的基本程序題目
範例+練習題+編程練習題 數組的練習題 範例7.2 將10個數1，3，5，6，7，34，67，22，，56，76存於數組中，求出這10個數的平均數，並將結果輸出至屏幕。 分析：先聲明變量，聲明存儲10個整數的數組，通過
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原创 常量參數
由於變元是按值傳遞送的，所以只有參數是一個指針時，這個關鍵字纔有效， bool SendMessage(const char* pmessage) { //code to send the message retu
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原创 第11章 結構化數據
使用結構 嘗試將horse結構用於一個簡單的例子中 #define _STDC_WANT_LIB_EXT1_ 1 #include <stdio.h> typedef struct Horse Horse; stru
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原创 名稱的概念及形式
變量 變量定義的一般形式： 類型名稱 變量名稱; 數組 一維數組： 數據類型 數組名稱[長度]; 二維數組： 數據類型 數組名稱[行標][列標]; 指針 聲明指針 數據類型 *p變量名稱; 初始化指針 數據類型
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原创 往事成殤
沒有畢業之前，一直讓自己努力去學習學校的知識，可是那些畢竟不是我擅長的，完成了學校的任務，我卻沒有完成自己對自己的規劃。一下子讓自己陷入了迷茫與焦慮之中了，好像在這樣的困境了我自己走不出來一樣。好想有人能拉我一把，可是我知道，我自
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原创 數組練習題
1、給字符數組賦值時，字符的個數大於字符數組的長度時，程序運行錯誤。 2、字符數組的長度是存儲字符的個數 數組越界的問題 #include <stdio.h> int main() { char s[2];
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原创 文件的範例題目
範例12.1 編寫一個程序，從鍵盤輸入一個字符寫至文件中。 範例12.2 利用fputc()函數將一串字符串寫入文件中，直到遇到“*”截至。 範例12.3 現磁盤上有一名爲cfile.txt的文本文件，編寫程序讀出該文件中的
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原创 指針的範例
編寫程序，通過指針訪問變量並輸出變量的值 問題：如何通過指針訪問值？ 把變量的地址賦值給指針，通過指針訪問值 #include <stdio.h> int main() { int x, y; //聲明變量
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原创 問題
爲什麼一直在學習，可是畢業了卻不知道自己到底想要什麼呢？ 在專科，我就想這一件事情，那便是專升本。可是，總有一些困難出現。可是最終的結果是我考上了專升本了。有一個人說：爲什麼第一次沒有考上本科，這一次卻可以考上呢？這樣的問題我
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原创 嬌蘭佳人
太在乎錢的話，你便是錢的奴隸了，就是失去了花錢的意義了。 來北京找不到工作，看着市面上有招導購的，都想掙錢去讓自己生存下來。這種爲了學化妝，專門用一段時間去學，是不是就是我以前浪費掉的時光呢？ 在電子廠裏面做操作工，只是爲了掙
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原创 求質數
動態內存分配 如果一個數不是質數，他必定能被比它小的質數整數。 只能被1和它本身整除的數都是質數 質數都是奇數 #define _STDC_WANT_LIB_EXT1_ 1 #include <stdlib.h> #in
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原创 文件的基本知識點
本章設計的知識點 文件的讀操作 文件的定位 緩衝文件系統 非緩衝文件系統 12 .1文件的簡介 12.1.1 緩衝文件的定義形式如下： FILE *指針名； 通過文件指針可以進行文件的讀、寫操作 12.1.2 非緩衝
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原创 p303 使用指針給函數傳遞數據
不知道該怎麼去學這些程序？ 打了很多了變了，可是仍舊沒有什麼印象 自己不會但是又提不出來問題？ 試試看：使用指針對字符串排序 使用數據排序的簡單方法 介紹如何使用數組記號和指針 用更實際的方式練習使用指針給函數傳遞數
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原创 數據類型的使用
指針的使用 #include <stdio.h> int main() { //創建指針變量 int *pnumber = NULL; //創建與指針相同類型的變量 int value =
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