原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十七
建安詩（下）從魏晉到南北朝齊梁之間，中國詩歌經歷了一個在藝術上從自發走向自覺的階段，這個階段事實上是從曹植開始的。曹植是一個才子類型的詩人，這類詩人大都純情善感，缺乏自我反省與節制的能力，因此，詩歌風格往往隨着外界環境的變化而產生明顯的變化
2020-12-07 02:13:43
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原创 六區讀書活動筆記之八
巧妙設疑，整體把握程紅兵《我的叔叔于勒》教學片段教師設置的問題：1.找出課文中的人物是怎麼評價于勒的？包括怎麼稱呼他？怎麼說他的？（這個整體感悟環節的抓手非常不錯。我在上小說的時候，特別喜歡在上課之前就點出小說的三要素，人物情節環境，好像這
2020-12-06 02:01:32
原创 六區共讀活動筆記之七
文本內容是指“文本寫了什麼”。理解文本內容是閱讀教學的基礎與核心要求，是探討文本“怎樣寫”和“寫得怎樣”的拴馬樁。引領學生解讀文本的過程，首先就是尋求理解文本內容的過程。只有建立在內容理解基礎上的閱讀教學，才能充分調動學生的知識積累，開拓閱
2020-12-06 02:01:32
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十六
第四課 建安詩（上）建安時代，這是一個造就英雄，同時也造就詩人的時代。建安時代的詩人所寫的詩歌不約而同的都帶有一種激昂和發揚的感情，這種感情給詩歌增添了新的感發力量，使兩漢以來的詩風發生了一個很大的變化。再見安詩人中，曹操是一位開風氣之
2020-12-04 02:01:26
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十四
“馳情整巾帶，沉吟聊躑躅。思爲雙飛燕，銜泥巢君屋。”——《古詩十九首-東城高且長》這兩句寫的也很妙，馬的奔跑叫馳，而內心在不停的思量也是一種馳，當你的心在馳的時候，手卻在下意識地把頭巾和衣帶整理好，這是什麼意思？這說明此時你的心理產生的是一
2020-12-03 02:10:39
原创 六區共讀活動筆記之六
老老實實教學生解詞孫晉諾《鄉土情節》教學片段品析【品析點】直面文本，在語境中解詞，進而理解文意請在下文中找一個詞來表達王維的心情。請繼續讀書，用作者的話解釋什麼叫“魂牽夢縈”。作者寫了哪些情境呢？那麼人們一般都會“魂牽夢縈”些什麼呢？請繼續
2020-12-03 02:10:39
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十三
晨風懷苦心，蟋蟀傷侷促。——《古詩十九首-東城高且長》這句讀者可以有深淺兩個層次的理解。從淺的層次看，這兩句的意思是說寒冷的晨風使我進一步意識到暮秋已經來臨，從而心中感到一陣悲苦；蟋蟀已經叫不了多久了，這使我聯想到人的生命不也是如此短暫嗎？
2020-12-02 02:01:31
原创 六區共讀活動筆記之五
錢夢龍《愚公移山》教學賞析錢夢龍老師在教學中通過字詞教學，讓學生理解課文內容，分析人物形象，把握文章哲理，成功達成教學目標。在精彩回放中，我找到了幾個可以學習的點。1.第一句話，“在自讀中有什麼問題”？讓學生自己讀書，自己發現問題。這一點體
2020-12-02 02:01:31
原创 六區共讀活動筆記之四
通過設置字詞練習學文言詞語積累餘映潮老師教文言文字詞的方法：一，課堂智能作業1指出用法特別的詞及其意思。2你一定能找出課文中表示時間的詞語。3下面的詞古今詞義區別較大，試着說說。4解釋詞義之後，你認爲題中的五個詞屬於什麼現象？用法特別指古今
2020-12-01 02:08:10
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十二
迴風動地起，秋草萋已綠。——《古詩十九首-東城高且長》這句詩是詩人感情上的一個跳動和變化，帶有象喻性的形象也由城牆轉變爲迴風和秋草。迴風，是一種從地面盤旋而起的迅疾的風，它帶着那麼強大的催傷力量，遠遠地席捲而來，整個大地立刻就被籠罩上一片肅
2020-12-01 02:08:10
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十一
在中國詩歌史上有十分奇怪的一組詩，它們非常易懂，卻又相當難解，藝術成就極高，卻又沒有留下作者的姓名，人人讀了心中都覺得有所觸動，卻又很難說清受到觸動的緣由。這就是《古詩十九首》。《古詩十九首》在寫作態度上十分真摯誠懇，語言也相當平易淺近，絲
2020-11-30 02:12:37
原创 六區共讀活動筆記之三
練習檢測中的門道初中，字詞教學確實是個問題。那些課後讀讀寫寫的字，讓學生掌握下來似乎不難。聽寫做題考試，感覺上沒有什麼問題。也只是停留在檢測的那個層面上。能默寫了，能考試了，是不是等於他們就能掌握了呢？事實並不是這樣子的。因爲我發現讀了三年
2020-11-30 02:12:37
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之十
《離騷》在我國詩史上還有一個十分重要的影響，那就是從離騷開始詩歌中形成了悲秋的主題。杜甫，搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師，悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。搖落，指宋玉《九辯》中的，悲哉秋之爲氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。杜甫說，我深深理解宋玉
2020-11-29 02:04:35
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原创 六區共讀活動讀書筆記之二
李華平《面朝大海，春暖花開》教學片段我的簡單品析。1.在精彩回放的第一句話裏面，老師的話緊貼文本，既有概括性的表達，也有具體的展示：希望擁有簡單、平淡、悠閒的田園生活的詩人，與親人分享幸福感的詩人，“給每一條河，每一座山，取一個溫暖的名字”
2020-11-29 02:04:35
原创 葉嘉瑩先生古詩詞課讀書筆記之九
在屈原筆下，美人與香草的形象比比皆是：餘既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝——用香草比喻人才；衆女嫉餘之蛾眉兮，謠諑謂餘以善淫——以美女自比；朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英——以美好的花草比喻高潔的品質；思九州之博大兮，豈惟是其有女——以美女比
2020-11-28 02:04:45