原创 2021-10-23享上等智慧,過下等生活

1處多難之世,若能風霜磨鍊,苦心勞神,自足堅筋骨而長識見。沅甫叔向最羸弱,近日從軍,反得壯健,亦其證也。2曾國藩教育兒子曾紀澤:不慣着,多磨鍊。精神和身體都有非常賤的一面,越練越用越喫苦,越強悍越好用,鬼怕神畏,病也都沒了。不慣着。不慣着自

原创 2021-10-22孔子的識人三法

1子曰:“視其所以,觀其所由,察其所安。人焉廋哉?人焉廋哉?”2這是孔子講觀察一個人人品性格的方法,視、觀、察三重遞進。“視其所以”。他做善事,還是做壞事,這一眼看明瞭。但是,要知其然,還要知其所以然。視其所以,就是觀察他爲什麼要去做這件事

原创 2021-10-21幸福是有方法可循的

1一大早,在釘釘羣發現郝曉東老師發了一段話,很有價值,摘錄如下:哈佛大學的《幸福課》風靡全球,教授這門課的沙哈爾教授認爲:“幸福取決於你有意識的思維方式”。 並總結出了以下12點有意識地獲得幸福的思維方式:1不斷問自己問題。每個問題都會開啓

原创 2021-10-20日常小記

1就像教學那樣構建名師體系一樣,班主任其實也可以構建類似體系。今天和主任聊了下我的想法,其實也是把暑假期間的一個討論拿出來再交流。園區構建班主任的成長階梯可以走這樣的路線:新銳班主任-班主任能手-班主任帶頭人-名班主任工作室。接下來,我要好

原创 2021-10-19學習是不能停止的啊

1似乎又在渾渾噩噩中度過。爲了激發老師們參與培訓的熱情,在領導的提醒下我研究了下問卷星,終於學會如何製作搶課的鏈接。只是,太浪費時間了,弄得我一個上午都沒做啥事。看來,要學會一點新東西真的不容易,不容易在於一般要投入比較多的時間。2咸豐九年

原创 2021-10-18讀書是爲了照着做

1.子曰:“吾與回言終日,不違,如愚。退而省其私,亦足以發。回也不愚。”2.“回”,是顏回。顏回是孔子最得意的弟子,七十二賢之首,得以配享孔廟的。“吾與回言終日”。孔子說,我跟顏回說上一整天的話。“不違,如愚”。他一句對答都沒有,只是聽,也

原创 2021-10-17孔子的人生軌跡

1子曰:“吾十有五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”2這是《論語》中最爲人熟知的幾句話之一,但能正確解釋其含義的人就很少,能達到那境界的,就得問兩千五百年來有幾人了。十五歲、三十歲、四十歲、

原创 2021-10-16教育小孩難

1.今天週六。上午,妻子把一些東西收拾了下,我配合。陶陶去打籃球,外婆送去。2.下午去了市區的匯一城,人山人海。考慮到晚上有約,不敢久留,匆匆而歸。3.晚上與張文質老師會面,還有曉霞院長,藍園長(寫作班的班主任),東城實小的楊穎婷校長,教育

原创 2021-10-15工作室活動

1.今天上午,全市現場作文比賽在市青少年活動中心舉行,松山湖選手過去後發現沒有我們松山湖的位置,主辦方說沒有收到報名表,驚出我一身冷汗。難道我忘記發了?難道發了沒收到?不管是哪種情況,最重要的是馬上解決,讓學生能進場,能參加比賽。馬上查看文

原创 2021-10-14暴露出來的問題,恰恰是增長點

1做的事情越多,暴露出來的問題就會越多,而暴露出來的問題,恰恰是我的增長點。誠如在昨天的活動後自己所反思的那樣,如果以後在這些方面有所改進的話,無疑又是一種長進。今天有領導提醒我,昨天的活動有沒有通知教研中心組成員到位的。我說有,同時還截屏

原创 2021-10-13片區視導活動後

今天上午,在北區學校舉行松山湖片區小學語文教研視導活動。活動還是開展得很順利,昨晚還擔心颱風來襲呢。市教研員來了,片區各鎮街和市屬學校的教研員都來了,園區各學校以及片區其他鎮街的教師代表來了不少,武松工作室學員以及北區集團學校也來了不少,遠

原创 2021-10-12教研活動後的發言稿

尊敬的黃小頌老師,片區各鎮街、市屬學校的教研員,各兄弟學校的老師們:大家上午好。千言萬語道不盡,唯有感謝掛心頭。感謝大家對本次松山湖片區教學視導活動的大力支持。首先,要特別感謝黃小頌老師的精彩講座,以及對今天兩位老師上的兩節課的既有理論高度

原创 2021-10-10離考試還有76天

1心情似乎有些沉重,其實,我也不清楚這種心緒來自何處。也許是想要的東西太多了,需要努力的地方太多了,需要着力下功夫處太多了,而時間和精力總是有限的,難免捉襟見肘,難免患得患失,難免顧此失彼。其實,在某種程度上,生活真的有些艱難。這種艱難在歷

原创 2021-10-11真正的教育來自教育者對自我的深刻反思

1喫完飯的時候,刷抖音,刷到一段據說是“俞敏洪”的最新言論,百度後摘錄如下:解決自卑的方法就是搞錢!鬱悶了,寂寞了就去搞錢;追不到喜歡的人也是搞錢;沒有安全感,還是搞錢;當你喫飽了撐的閒得蛋疼,空虛焦慮無聊時,通通去搞錢;對普通人來說,最大

原创 2021-10-09教育的目的?

今天,終於有勇氣拿起懷特海的《教育的目的》。當然,看得不多。但是拿起教育經典的感覺不一樣了。原來總覺得教育經典就像哲學著作那樣,詰屈聱牙,燒腦痛苦,大半天也讀不了幾頁,今天將書拿在手裏,研究下封面那幅畫,看看下懷特海的小傳,讀讀序和前言,翻