原创 所謂的教學相長,又豈止是教和學上的促進

“老師,送你一盒酸酸乳,謝謝你爲我打傘。”我和另外兩個老師,正在食堂喫着飯。向同學在我身後把一盒優酸乳突然放在我的面前。我還沒緩過神來,就轉身離開了。“謝謝了!”看着他離開,衝着他青春的背影喊了一句。他舉起他的右手,頭也沒回,在空中灑脫的擺

原创 教育隨記(10月19日,晴) 《給全體高三教師的一封感謝信》

《給全體高三教師的一封感謝信》 老師們:       昨天倡議書推出,第一時間得到了你們的支持!非常感謝你們!倡議書,是一種凝心聚力、統一認識,統一方向的號召形式。我們通過這種形式,致力於構建高三優秀團隊。因爲,沒有優秀的團隊,就無法創造佳

原创 教育隨記(10月20日,中雨)

6:05分到校。站在班級指定的位置,等着他們集合。天陰沉沉的,偶有一點雨絲,落在臉上,也是冰冰涼的。頓覺,今天的溫度有點低。他們陸續的踩着點兒的來。男女生分開站成兩列。站在最前面的是走讀生韓雪純。揹着書包,手上捧着畫架板。收拾的還挺整齊,感

原创 教育隨記(10月16日,中雨)

一覺醒來,最大的新聞就是神舟十三號載人飛船成功發射,順利將三名宇航員送到空間站。再一次的爲航天英雄們感到驕傲,內心裏向他們致敬。這讓我想到“載人航天精神”。我們培養造就了一支特別能喫苦、特別能戰鬥、特別能攻關、特別能奉獻的高素質人才隊伍,培

原创 教育隨記(10月18日,陰)

經過幾天的等待,今天下午把這樣的一份《倡議書》公佈出來了。並且,在高三年級教師羣裏進行“我參與,我行動,我簽名”接龍。感謝組內老師們的積極支持,期待我們能共創佳績!                                     

原创 教育隨記(10月17日,晴)

一連幾日的陰雨天氣,終於轉變成晴天。看到陽光,從窗外照進辦公室,格外的喜歡。不覺有急切挪步去曬太陽衝動,感受太陽的溫暖!大課間活動也能正常開展,各班口號聲,聲聲響亮,校園裏顯得格外熱鬧。充滿活力的腳步,踏在青春的賽道上,鏗鏘有力,擲地有聲!

原创 教育隨記(10月14日,陰有小雨)

校園裏的金桂,一夜間,含苞吐芳。從其身旁有過,絲絲的清香,吸引着你忍不住的湊上去深深一嗅。我們感受到金桂的芬芳,但要想到,這樣的芬芳,是需要歷經一番寒冷的。沒有經歷過苦難,永遠不知道苦難過後是什麼。生活中,很多地方,都種有桂樹。校園裏,也不

原创 我該怎麼對待我的痛苦

漸漸明白,個體的我乃至於我們,爲什麼要去讀書。原來,讀那麼多的書,可能就是爲了能找到一條正確對待人生痛苦的方法。儒家告訴我,痛苦,是因爲你智慧不夠。智者無憂。因此,要多讀書,不斷在塵世中去經一塹長一智。道家告訴我,痛苦,是因爲你活的不夠真。

原创 教育隨記(10月13日,陰雨)

我早上到畫室的時候,剛好他們的專業老師楊老師在評他們的畫稿。楊老師在評畫稿的時候,對學生表現出來的問題,非常生氣。有些人,技法上糾正了很多遍,依然沒有改變。有些人,態度存在很大問題,走自己的路,無視老師的忠告。還有些人,根本就一副無所謂的樣

原创 教育隨記(10月12日,多雲)

晚自習,我從講臺上下來,在班上巡視。走到陳偉豪那裏,發現他是蹲在那裏的!頓時,覺得怪異!“你的凳子呢?”陳偉豪笑着,有點尷尬。我從他這尷尬的笑裏,大概知道了一點。“犯什麼錯誤了?”“睡覺。”“上課睡覺,不可原諒。該!”“哎——”“有沒有反思

原创 教育隨記(10月10日,多雲)

2021屆的高考結果,我們感到欣喜。確實,是一個了不起的輝煌。但當我們心裏都認定這是一個輝煌的時候,我們想再去超越這樣的輝煌,多少是有點心有餘而力不足的,真要說“再創輝煌”,大概也就是喊喊快活罷了。那我們這屆,要不要創造輝煌,毋庸置疑,肯定

原创 想到這裏,我突然焦慮起來了。

想到這裏,我突然焦慮起來了隨着最後一場技術素養考試的結束,文化課終於摁下了暫停鍵。 在大周放假前的最後一節課,我讓同學們各自整理一下自己的課桌和書籍。同學們也都很雀躍,從沒有見過的輕鬆的樣子,邊整理,邊嬉笑着。看看這個卷子,又看看那個講義,

原创 教育隨記(10月11日,小雨)

一夜之間,氣溫驟降,還下起了小雨。昨天白天還是31度,今天最高就只有18度了。晴日不知夏去,一雨方知秋深!風不太大,卻感覺颳得厲害。雨也不大,落在肌膚上,格外的冷!寒露過後,已是深秋,這便是秋該有的樣子!昨日,無論怎樣的炙熱,無論怎樣的熱鬧

原创 教育隨記(10月7日,陰)

下午的時候,受託參加梅文超弟弟的家長會。期間,在他的本子上寫了一封短信。梅文超老弟:      且讓我在這裏給你寫幾句話。一、新高考意味着新挑戰挑戰,無論是怎樣的挑戰,都具有一定的變數,但要想在挑戰中穩操勝券,就必須苦練內功,不斷追求自我能

原创 教育隨記(10月9日,多雲)

今天,在早讀課之前,就到辦公室了。趕緊打開電腦,將學生三次考試的數據輸入到電腦裏,想着利用早讀課的時間,進行好數據分析。經過一番操作,得出了一些數據。明顯感到,我們在基礎知識和古詩文閱讀這兩塊,得分不高。而且,這兩塊題數佔了近2/3,不得不