原创 與自己聯結才能獲得真正的強大

文/卉心翼我們總以爲擁有更多的物質財富和外界的認可,才能強大幸福起來,於是便有了攀比競爭,心中的嫉恨與失落感便油然而生。但嫉恨與不安並沒有提醒我們向內觀看自己的匱乏,而是繼續加大馬力向外抓取,以至於不放過任何一個機會。在這種惡性循環下,我們

原创 如何聯結自己讓自己不戰而勝

文/卉心翼前一篇文章我談了應該與自己聯結,才能獲得真正的強大,今天具體談談如何與自己聯結。我這裏說的“自己”就是指“本體”,本體就是我們與生俱來的特質,比如真誠、愛、慈悲、客觀意識、價值感、意志、勇氣、謙虛、耐力、喜悅、直覺力等。這些特質在

原创 當仁不讓做自己 是孩子強大的生命內核

文/卉心翼我們都希望孩子能健康快樂的成長,將來有一個成功與幸福的人生。這些期許都需要一個強大的生命內核來支撐,否則孩子的天賦還未綻放就會因各種意想不到的事件而隕落。這個內核就是當仁不讓,堅定不移的做自己。可是在我們的生活中卻往往事與願違,被

原创 無所不能的生命

文/卉心翼今天繼續打雞血[呲牙]膽小怕蛇的勿入。不斷的刷新升級自己是上坡路,有些人覺得好累,找各種藉口放棄努力,放下夢想,捨去愛好,而選擇了毫不費力的下坡路,停在谷底守望井口生活,即看不到更大的世界,也體驗不到生命的神奇與精彩。今天領大家來

原创 利用自卑成就自己

文/卉心翼人人都有自卑感,自卑並不丟人,自卑無需隱藏。阿徳勒將自卑分爲自卑性、自卑感和自卑情結。自卑性是指長的不好看、個子矮、身體不好等與弱勢點有關的具體事實。自卑感是指主觀認爲自己低劣,比如別人都覺得你不胖,但你卻覺得自己很胖。自卑情結是

原创 接受生命的每一個當下

文/卉心翼在生命的每一個當下,我們都會爲自己譜寫出屬於自己的音符。每個人都有不服輸與人生逆襲的理想,否則人類的進化將停止,這也是人類永往直前的力量。但是在人生的長河裏,在無限的宇宙中,在神奇的孩子身上,往往有很多超出我們認知的因素在影響,使

原创 願心底的愛與善良在疫情中安靜生長

文/卉心翼安靜時,才能聽見靈魂深處的聲音,心靜時,心底深處的愛與善良纔會生長。石樑說疫情來襲,人們被病毒關進了“籠子”,整個中國安靜了。是的,外面的世界是安靜了,但我們的內心世界依然躁動不安,怒火燃燒,鍵盤俠們的語言暴力依然如故。疫情是人性

原创 連接自己才能專注而投入

        (卉心翼自我成長羣演講稿)親愛的同學、家長及老師們:大家晚上好~我叫胡小卉,原天水市一中心理老師,國家二級心理諮詢師。我網名叫卉心翼,公衆號、微博、QQ、微信、簡書等都叫卉心翼。我現在很緊張,不知道大家感覺到了沒有?我爲什

原创 更新的一年你更新了自己嗎?

文/卉心翼朋友圈一直被新年的美好願望刷屏,這些美好的願望其實都是自己的品質更新後的外部呈現,你的內在品質更新到什麼程度,你的外在生活就在什麼程度。時間不僅僅是物理世界的存在,它更是精神世界的存在。如果我們心裏沒有時間,那時間對我們來說就沒有

原创 活着是爲了導演好自己的戲

文/卉心翼我們活着的意義不是證明給誰看,不是爲了誰而活,而是爲了導演好自己的人生戲,讓自己在這個角色裏演得淋漓盡致,真實自然,自由輕鬆。每個人都有自己的活法與態度,外在看得見的成就或財富不是衡量一個人是否有價值的唯一標準,任何外在的指標都不

原创 我們的自以爲“是”導致了我們的情緒低落乃至抑鬱

文/卉心翼                      (1)情緒低落讓人產生一種無力感,提不起興趣,情緒抑鬱則是在情緒持續低落的基礎上出現了社會功能障礙,身體機能下降等一系列問題。我們活在世間,不可能不被周遭的人和事影響,只是影響的程度

原创 儲備心理能量 保證高考質量

文/卉心翼對即將參加七月中、高考的考生來說,這段時間儲備心理能量顯得尤爲重要。充盈的心理能量能使人精力充沛,注意力高度集中,專注投入,思維敏捷,文思泉湧,直覺與靈感源源不斷,平時積累的知識被迅速提取,判斷準確,推理順暢。潛意識會以最大可能的

原创 富裕發達的階層及其後代的容貌與智商會高於貧窮落後的階層。

富裕發達的階層及其後代的容貌與智商會高於貧窮落後的階層。這篇微博雖然沒有提出科學依據或數據,但這是事實。美國知名神經科學家安東尼奧·達爾西奧:越來越多的證據表明,文化的發展會導致染色體的改變。事實上我們的DNA信息一直處於不斷優化重組的過程

原创 頭腦的念頭纔是壓力的根源

頭腦的念頭纔是壓力的根源。頭腦本來是“我”這個有無限可能性的自然體的工具,但因爲沒有覺知,往往被爲我們服務的頭腦控制了我們。修心的目的就是出離頭腦,放下念頭,把意識焦點帶到自己的身體與情緒,去感覺身體的感覺,去感覺情緒的能量,去感覺身體能量

原创 富養孩子

真正的富養孩子是能讓孩子擁有智慧有愛的父母,爲孩子營造安全自由的家庭氛圍,給孩子探尋自己,成爲自己,綻放生命,提供一個明晰而健康的方向。引導孩子迴歸自我的中心,去探究生命的意義與價值,從而形成明辯是非,洞察真相的能力,擁有深度的思想和強大的