原创 帶着情懷上路,讓教育更有溫度

情懷是指一個人對某某物含有某種感情的心境、興致和情趣。將情懷歸於教育範疇就成爲“教育情懷”。 關於“教育情懷”的解釋衆多,百度釋義:教育情懷是教師對教育事業的一種深沉、持久、難以割捨的感情,它不是唯一的,而是千人千面的。 擁有教育情懷的教師

原创 大地的禮物

也許天空給春天許下的心願一直未實現 於是在夜深人靜時 悄悄降臨了大地深愛的禮物——雪 瀰漫在空氣中的雪絨花 穿着路燈賜給的柔光紗衣 不緊不慢地飛舞着 越過橋頭的雕花欄杆 落在還未解凍的冰面上 大地從來不和天空爭鬥 敞開一顆赤誠之心 包容六瓣

原创 有行動纔有收穫,沒有行動絕對沒有收穫

大清早在閱讀羣看到一段話,雖然是學習內容,讀來真覺得很有道理,需要記下來共勉! 作爲一名教師我們的讀寫能力,究竟意味着什麼呢?我們又該如何修煉自己的讀寫能力呢? ** 一、作爲一名教師,擁有讀寫能力意味着什麼? ** 第一點是能夠熟練的掌握

原创 親愛的簡書我回來了

愛上簡書是六年前的事了,當時也是受了朋友的影響,主動下載了簡書,當成一種碼字愛好平臺,默默耕耘了幾年。 堅守與環境、與個人的目標有很大關係的。當時剛調入新單位,面對新人、新環境就想留下一些記憶。再加上有一個關於“教學反思與教師成長”的課題,

原创 最美初相遇,守望新成長

成長是最幸福的願景 遇見是最美好的開始 今天孩子們入園了 經過一個夏天的醞釀 美景十里 迎來了秋的涼爽 一切都是那麼美好 滿承憧憬,懷揣希望 翹首中我們盼來了難忘的九月 在這個最美的季節 與幼兒園相遇 從現在開始 讓我們一起 感受更多的美好

原创 行走的戈壁不孤獨

路在車輪的趕跑下迅速向後伸展 戈壁也跟着向後行走 戈壁上星星點點的麻黃 蓬刺 隨之閃過車窗 不由擔心它們退去的歸宿在何方 透過玻璃窗尋找戈壁的身影 消失在看不見的視野裏 麻黃蓬刺也看不見蹤影 它們在行走中丟失了嗎 一隻鷹振翅飛過 鳴叫劃破疑

原创 孩子入園第一天

今天是小班孩子們第一天入園,他們在幼兒園比我們想象的要快樂多,只要發現一處好玩的地方都要去探索、去體驗。 小朋友已經在新建的安吉遊戲園開始了探索之旅,發現飼養角的兔子和鴿子,紛紛摘樹葉、拔苜蓿去喂。 走到U型溝,自然要坐着滑下去,還比賽說“

原创 心有明燈便有路

腳下延伸的路像極了蜘蛛網的脈絡 岔口 轉彎 平行 輻射隨時發生 要走那一條 需要導航的引領還是燈塔的點燃 其實 腳的方向取決於心的目標 心有航向腳步便有行走的定力 心若霧夢飄渺 腳便如亂了航道的船隻 任憑在海風席捲裏橫衝直撞 無法預訂的暗

原创 第一課的力量

相信今年的開學第一課給人就下了深刻影響,下面摘錄一段家長和孩子觀看後的感想。 很高興今天和孩子一同觀看《開學第一堂課》,這意味着我家的小公主馬上會有自己的理想和目標,有自己豐富多彩的校園生活! 這一課,徐夢桃四次衝擊奧運冠軍,不屈不撓的精神

原创 有靈魂的書

有靈魂的書是有感情的書 翻開熟悉的畫面 如徜徉在眼前的水墨畫卷 令人心曠神怡 有靈魂的書是有色彩的書 打開熟悉的文字 是流暢在心中不朽的文.明絲路 令人讚歎不已 有靈魂的書是有內涵的書 細品靈魂的故事 如沉澱在山脈裏的精.華血液 令人陶醉又

原创 研討讓教育更有生命力

一直致力於“抓教研促教學,抓問題研討促教師成長”這一教研提法。所以近幾年老師們成長都很快,不論是課題研討還是日常教學、亦或常規管理、一日生活等,只要通過研討,一切問題都可以迎刃而解。 本學期推行“安吉遊戲”課程理念引領下的班本課程改革,所以

原创 迎國慶升旗儀式

如果說有一種快樂叫遊戲 那麼有一種儀式就是“做的有樣” 生活需要儀式感 這是一種注重細節和質量的做事習慣 也是一種與時俱進的告白 孩童們穿着聖裝 各個都精神抖擻地等待鐘聲敲響的那一刻 多少個日夜啊 都在爲這一天的到來而用心準備着

原创 孟.晚.舟回家了,五.星.紅.旗.更.豔了

近幾天不斷有消息推出“孟.晚.舟要回家了”,作爲一名中國人,我們爲同胞歸家而無不歡喜。朋友圈裏不斷有人曬出孟.晚.舟回家的照片、文章、短視頻等等,我也在孟晚舟回家的時刻分享了直播。 也許有人說,她跟你有多大關係?在這,我覺得不是“關係”兩個

原创 體驗——真正的活教育

我一直提倡要做最真的教育,讓孩子在體驗中獲得未知。由於疫.情影響,孩子都不能遠出玉門去研學。所以,我們就充分發揮本土文化優勢,定期組織孩子走出園門。 本學期開園三週,我們已經開展了兩次研學體驗活動,既大班中秋節超市購物、大一班孩子老市區送教

原创 又逢一年運動會

從2017到2021,已走過四個春秋,我在四幼也陸續給孩子們召開了四屆“陽光運動會”。回想四年來的運動會,每一屆都令人難忘,第一屆開展了體能鍛鍊運動會,第二屆開展了綜合遊戲和親子游戲,第三屆開展了體操比賽,第四屆準備開展體操比賽、個人項目比