原创 【覺悟-2022-56】只是一個“想”字
又是一個初夏的靜夜。“思”，讓人難以入眠。“想”即展開了。只是一個“想”字，就讓歷史一幕一幕地呈現了。“中國人的一生，是否是爲溫飽所累的一生呢？”“在兩千多年的歷史中，大多數人其實就是爲溫飽而奮鬥的歷史。當然，帝王將相是爲權力而鬥爭的。”大
2022-11-18 11:03:01
原创 【覺悟-2022-58】應該刨根問底
又要高考了。我的“高考”已經遠去四十二年了。許久以來，我對“讀大學”的重要性是堅定而不動搖的。然而，今天卻是“動搖了”！爲什麼呢？原因只有一個：讀了大學也不願意“動腦子”，這大學讀不讀也就是那麼回事兒了。讀大學的本質是什麼？能夠更加智慧地“
2022-11-18 11:03:01
原创 【覺悟-2022-57】必須善於發現“我”
大千世界，萬物存在。間接有用於人的，直接有用於人的，均爲不可勝數，更不是一句話能夠道盡的。何者“有用”，何者“沒用”，完全取決於個人的發現。“聽君一席話，勝讀十年書。”關鍵在於“聽”。“不聽”，那是一點用都沒有。“聽力上的發現”，由之至關重
2022-11-18 11:03:01
原创 【覺悟-2022-63】思想的痛苦
純粹的“思想的痛苦”，是讀康德哲學。這是一種“自討苦喫”。也只有在這種“自討苦喫”中，思維才能真正實現質的飛躍。在這樣的康德哲學的閱讀中，我的思想空白了，而且是越讀越空白，不能生出自己的思想了。這也加劇了“思想的痛苦”。我還要讀下去嗎？我只
2022-11-18 11:02:51
原创 【覺悟-2022-62】思想的幸福
【1】就“活着”本身來說，是沒有任何“意義”的。人活着的意義，是人自己創造出來的。由此可以結論：人生是創造性的。非創造性則枉爲人生了。但怎樣創造、創造什麼，就有學問了。【2】“我活着的意義只是爲了能夠繼續思想。”當代著名哲學家鄧曉芒先生如是
2022-11-18 11:02:51
原创 【覺悟-2022-59】向死而思
“向死而生”，是人生的根本邏輯。但若沒有“向死而思”，這個邏輯也就沒有多大價值了，甚至根本沒有價值。或許是年齡的原因，死這個概念最近時不時出現在腦際。——沒有“死”，怎麼會有對“生”的深徹反思？思想家中，我以爲最不怕死的是魯迅先生。本可以“
2022-11-18 11:02:51
原创 【覺悟-2022-61】夏夜雜想
【1】“自古英雄出少年。”今天呢？除了“高考狀元”，少見“少年英雄”或“英雄少年”了。是否“非英雄主義時代”了？值得索思的一個問題。【2】作爲同齡人，我所認識的，有些早已因病等故去了，而我還活在今天。是他們不幸呢，還是我活着更爲不幸？這個問
2022-11-18 11:02:51
原创 【覺悟-2022-60】一種“着迷”
在我們這個族羣，有一種“着迷”，不知是否“古已有之”，是謂“官迷”。我在年輕的時候，也被人稱爲“官迷”，其實是誤解了我，我只不過是中了“治國平天下”的“毒”而已。我在二十多歲的時候，就厭惡了官場上的“明爭暗鬥”，但又躲不開，也因爲“當官”確
2022-11-18 11:02:51
原创 應該開始這樣一個行動
“以終爲始”，是二十來年前所讀的一本書講的一個人生作爲的“方法”。還記得那本書的名字叫《高效能人士的七個習慣》，美國人寫的一本書。想來，這算是自己在“方法論啓蒙”上的第一書。當然，自己讀得是如癡如醉的，但也不是很透徹，畢竟還有一個自己的“覺
2022-11-18 11:02:41
原创 『印染-93』“習慣”的考古
人生，乃習慣所成就，無論庸碌還是傑出，均此一律也。倘若讀讀古史，看看而今，這個“定律”是沒有人可以扳倒的。《國語•魯語》言：“士朝受業，晝而講貫，夕而習復，夜而計過，無撼而後即安。”讀此，我以爲這是古往今來成就人生傑出的一個“鐵律”。如果將
2021-12-16 12:07:13
原创 【草堂人生-5】“春山無伴獨相求”
春山無伴獨相求，伐木丁丁山更幽。澗道餘寒歷冰雪，石門斜日到林丘。這是青年杜甫對自己初春深山訪隱的記筆。反覆讀思之，我以爲自己的讀書以求異質思想也像此般樣式，特別喜歡這“春山無伴獨相求”一句，倘若他日自己的文字結集，必以之爲書名耳。詩言記遊，
2021-12-16 12:07:13
原创 【孟晉-4】在“紅房子”的日子
“紅房子”是1970年代中後期我鄉一所社辦高中的俗稱，因那學校教室就是一座用紅磚蓋的工字形房子，據說是1958年“大躍進”時產物，後來做了學校教室。我母親就在“紅房子”任語文老師。其時，我已在我們縣的最高學府——滿城中學讀高中了。我是在夜借
2021-12-16 12:07:13
原创 【印染-96】“撓心”與“爽心”
“鬧心”還是“撓心”？“洗心”還是“爽心”？爲了準確反映心緒，當下的，我反覆查閱、覈實了一番，最終確定了“撓心”與“爽心”。但前二者，是不可“割捨”的，當然也不能，畢竟還有聯繫的。人心是不能撂荒的，正如土地不能撂荒一樣。所以，總要“看”點東
2021-12-16 12:07:13
原创 【孟晉-3】小學一年級的時候
今天，回憶自己1970年代初年上小學一年級的歲月，我還能記起什麼？首先是那校園在當時的鄉村間是相當闊氣的，四近的鄉村，大概沒有像我故里——上紫口學校那樣氣派的。大門口坐南向北開的，紅磚砌成的門樓，可以說比村裏那時地主家遺存的青磚古門樓還大，
2021-12-16 12:07:03
原创 【印染-94】爲什麼是“隔閡”而不是“互補”？
人是情感的存在，總是希望被人理解，並理解別人。在這個“理解”問題上，著名計算機科學家吳軍博士指出：“語文水平扮演了重要的角色。”“怎麼是‘語文水平’？不是‘修養嗎’？”“語文，有這麼大的作用？我怎麼沒有覺得呢？”如此引發的問題，是正常態而非
2021-12-16 12:07:03