原创 【榜上有名】旅行讓生活更美好

前言:此文已發表在微信公衆號“菊言菊語”中, 歡迎各位小主關注,點贊,批評指正。作者  劉一帆    書本的世界,是那麼多彩繽紛。讀書可以陶冶情操,增長見識。但是,董其昌說:“讀萬卷書,行萬里路”。他的這句話既告訴我們,不可紙上談兵,又說

原创 【菊言菊語】以和爲貴,賡續宏偉藍圖(考場作文)

作者:晗晗泱泱華夏,赫赫文明,仁風遠播,大化周行,從古至今,“和”從始至終都是人類所倡導的主題,中國作爲四大文明古國之一,更是倡導“以和爲貴”之風,將中華文化的風吹向世界各地,向世界展示中華優秀傳統文化美德,庚續華夏之宏偉藍圖。和而不同,和

原创 【菊言菊語】榜樣的作用

今天是疫情下上網課的第二天,上午有一節語文課。是在10點40開始。之前和何老師商量了一下,今天的課由她來上。因爲都沒有書,沒辦法親自授課,所以藉助媒體講解,其間老師和學生有互動,以保證讓學生有現場感,參與感。全程我在監督輔助何老師進行。手機

原创 【菊言菊語】解鎖新技能

疫情封控已經十幾天了,家裏的新鮮食材不多,只有一袋紅薯粉條,怎麼把它利用起來?今天又不用上網課,所以,就做一道閨女心心念唸的細粉魚吧!看名稱,你認爲這道菜需要準備的食材,有細粉,有魚吧!哈哈,你回答對了一半。細粉是必須的,它是這道菜的主角。

原创 【菊言菊語】跟着張祖慶老師學習課堂修煉(九)

關於集體備課的幾點看法一,集體備課很重要,也沒那麼重要。二,適合你自己班級的教案,只能是唯一的。三,未經省察的教案,是毫無價值的。集體備課的流程一般來說集體備課需要經歷“主備先行,出臺初稿——集體討論,完善初稿——主備試教,集體研討——形成

原创 【菊言菊語】 謝謝你,因爲有你

今天網課結束,腦海中不知爲什麼總縈繞着這幾句歌詞:“謝謝你 感謝有你,世界更美麗。我要謝謝你 ,因爲有你,愛常在心底,謝謝你 感謝有你,把幸福傳遞……”沒錯,我是遇到了讓我幸福的人。因爲今天有網課,上午九點之前我需要去做核酸檢測,需要去學校

原创 【菊言菊語】寫作讓生活更美好

    前言:這是最後一次在簡書上寫文章,以後寫作陣地轉到微信訂閱號號——“菊言菊語”了,歡迎有興趣的朋友,在微信公衆號上搜索“菊言菊語”,點關注,不迷路。也懇請各位朋友批評指正。  今天下午根據白俊庭老師建議,在女兒的幫助下,下載了“微

原创 【菊言菊語】跟着張祖慶老師學習課堂修煉(七)

怎樣上好公開課張老師針對“爲什麼聽了那麼多課,依然上不好公開課”這一章裏,談了他的看法。他說:“一千個老師有一千種理念,一萬個老師有一萬種風格。不停地聽公開課,就如盡享饕餮大餐,卻無暇研究烹飪之道。容不得你細細回味,下一道大餐撲面而來,所以

原创 【菊言菊語】跟着張祖慶老師學習課堂修煉(八)

怎樣讓慢熱的孩子儘快進入狀態第一招:別提“緊張”兩個字沒錯,看到好多上公開課的老師,在課堂上遇到學生回答不出來問題,往往也會說:“別緊張,慢慢來,再想想……”或者剛開始上課,就會說:“同學們,你們緊張不緊張。”其實,這樣的發問,是完全不會緩

原创 【菊言菊語】溝通的前提是尊重(一)

        人與人之間的良好溝通,無論是什麼樣的關係,首先要建立在互相尊重的基礎上,如果一方高高在上,總是用教訓、質問的口氣,那麼另一方就不可能心平氣和、推心置腹的與其交流反而會直接反駁、頂撞。因此,想要達到良好的溝通效果,就必須學會互

原创 【菊言菊語】別和叛逆期的孩子較勁

      你的孩子到叛逆期了沒?他(她)有沒有讓你抓狂的時候?他(她)的成績不盡人意時,你知道給予他怎樣的幫助嗎?家庭氛圍是要規則還是要民主?……遇到孩子叛逆期,到底怎麼辦?著名青少年成長勵志教育專家、企業管理諮詢專家、杭州尚陽企業管理

原创 【菊言菊語】尋找《偉大的約克先生》

      尋找《偉大的約克先生》看到這個題目,你一定在猜測約克先生是一個外國人的名字吧?它做了哪些事情,讓我們感到是偉大的呢?……哈哈,你的這些疑問,在我還沒拿到這本書時,也和你一樣的。帶着好奇,我們先從書的側封上了解約克先生吧:它渾身

原创 【菊言菊語】劉一帆的個性榜單

        昨晚十一點多家長羣裏,收到了一帆寶貝發來的本月“每日一記”榜單。這份榜單驚豔到了我。      事情還得從班級開展的“每日四件事”說起。爲了激發孩子們學習語文熱情,開學初,我就倡議學生每天做三件事:練習一張書法;讀書二十分

原创 【菊言菊語】書信這麼寫

    今天在批改作文時,發現好多孩子不明白書信的作用,分不清正文內容是給讀者看的,還是收信人看的。個別孩子的書信格式儘管在寫之前已經強調過,仍然是不正確。因此,我特整理以下資料:供所有孩子再學習:書信:是傳達情感於信息的一-種文書。書信格

原创 【菊言菊語】課間即景

        叮鈴鈴,叮鈴鈴……下課鈴聲響起,做完室內操的孩子們,潮水般湧出教室。於是,剛纔還是寂靜的校園,一下子熱鬧起來了。        一樓低年級同學仗着教室距離校園近的優勢,快速“佔領”了教室外的一片空地。不一會兒,從樓上下來的